geometry初中生单词记忆的困难及改进对策

2021年1月24日发(作者：蜷伏的意思)
浅谈初中生单词记忆的困难及
改进对策











































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作者：

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日期：






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浅谈初中生单词记忆的困难及改进对策



内容摘要：





当前中学生在英语学习上有 很大的阻碍，其中单词是影响英语学习的主要因素。本文从学生的英语
单词学习状况分析学生在记忆单词 过程中碰到的困难以及造成原因，并提出了解决办法。



关键词：
单词记忆


问题

原因

解决办法





一．学生英语单词记忆现状及出现的问题

英语学习就像一座高楼，
而单词就 像构成高楼的砖块，
贯穿于整个英语学习
过程，
因此英语词汇量的多少是学好英语的必 备条件。
学生在刚开始学习英语时，
学习积极性都很高，
觉得英语很有趣。
但 是随着教学的深入，
他们发现英语词汇
量越来越多，越来越长。一些学生开始害怕，逃避，讨厌 英语。时间长了，学生
可能会对英语的学习失去兴趣，
产生厌学的情绪，
或者有抗拒的 心理，
随着年段
越高，
掉队的人就越来越多。
单词成为学习英语的最大难关。
那么学生在记单词
的过程中碰到了什么问题呢？

通过对初中生问卷抽样调查 及笔者的教学体会，
学生记单词问题主要体现在
这些方面：见到单词不动脑筋就死记硬背；记了 且没有及时回头复习，又忘了；
只记住了英文拼写，不记中文；不整理适合自己的方法，记单词很随意， 认为枯
燥无味又没有成就感。
不能坚持。
学生碰到了这些困难又没有及时去调整或解决 ，
久而久之，就对英语失去了兴趣和信心，对英语的放弃也就是时间的问题而已。



二．造成这种现状的原因：

（一）．地域和家庭的因素

由于有很多中学处于边缘城市或者是在农村，
由于地理位置，
经济，
文化等
方面的因素，
造成了这些地方英语氛围薄弱的现象。
另外家长文化素质的低下观
念的落 后也给孩子造成了一定的负面影响，
有些家长对子女英语学习的观念还处
在原始阶段，
认为学了又不是出国，
又没有外国人来找你谈事，
没有必要学的很
深，
不如多 学点别的有用的东西更实际；
有的家长只顾忙自己的事情，
而疏于孩
子的监管教育；有 的家长管教不得其法，有放任自流的，也有管得太死，适得其
反。

（二）、教师因素

教师的教要有方法，教师不只是教学生知识，而且要教学生学会学 。教学意
味着教师有目的地引起学生投入积极地学习状态，
引起学生学习的动机，
并注 重
发展学生的后续学习。
有的教师忽视了这一点，
只注重知识的灌输；
同时有 的教
师对学生有偏见，
因平时表现不好而不重视或者放弃学生，
课堂上缺乏对学生的