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小学五年级英语教学计划(共
4
篇)
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考。
教材分析
本册教材共
6
个单元、
2
个复习单元。
每个单元分“A、
B
、
C”三个部分,
共
12
页。 复习单元为
6
页。
A
、
B
两部分主要教学单词和对话。通过 各
种形式教学生字和单词,
并培养学生的阅读能力
;C
部分作为扩展内容主< br>要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学
语言,通过听力活动,评价 学生的学习效果。
一、学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语,学生 以有一定的基础,良好的听、
说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力
较差。因此,本学期应注重转 化后进生,因材施教,分层教学,保持学
生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教学目标
1
、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2
、初步养成良好的书写习惯。
3
、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
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4
、能四会要求掌握所学句型。
5
、能运用所学的日常 交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,
积极参与,发音清楚,语调正确。
6
、
能在图片、
手势、
情景等非语言提示的帮助下,
听懂简单的话语 和录
音材料。
7
、
能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和 技能,
完成某项任务。
8
、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点
1
、重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的 日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积
极参与,发音清楚,语调正确。
2
、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施
1
、
根据学生的年龄特征,
充分利用直观教 具和电教手段,
创设良好的语
言氛围,调动学生的学习积极性。
2
、
在教学过程中,
采用情景教学法,
让学生身临其境,
积极主动地参与
到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能
力。
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3
、
活用教材,
根据学生会的实际情况,
将每单元各个板 块重现组排降低
难度。
希望你能喜欢这篇小学五年级英语教学计划范文。
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念
来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词
汇的讲解与传授的倾向; 倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互
动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语 言技能之间
的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养
良好的发音, 正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成
良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
教学对象为五年级(
1
)
、
(
2
)班的学生。他们大部分已经接触了两年英
语,有一定的英语基础。儿童的特性使得 他们活泼好动,对新事物有着
强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的
兴趣。
三、教材分析
本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应教学法,让学生
在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,
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每单元包含九 个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材
料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和 单词的重点板块;第三
和第四部分是巩固知识的活动板块;
第五部分是阅读,
是对前面 的拓展;
第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;
第七部分是读写 部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教
材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多 样活泼,很符合该年
龄阶段的儿童。
四、教学目标
根据小学生的 心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目
的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学 习的积极态度,使他们
建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调
基 础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生已经有一定的英语基础 ,他们已经能够进行简单的会话,
掌握了一定的词汇,他们应该到达二级水平。
五、教学进度
全书十二单元新授课,两单元复习课。新授课单元三课时完成,复习单
元
2
节课完成,
书本知识共
40
课时,
不排除因为 课文难,
学生接受较慢
而增加课时。
计划本期安排
2
到
4< br>次英语原声动画欣赏,
还有数次作业、
考试的评析。
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