mn小学英语优质教案范例

2021年1月24日发(作者：ronald)
小学英语优质教案范例

1
、能听懂会说。


2
、能听懂
Show me your bag / look ...,please.
并可作出正
确反应。


3
、学唱
Hello!How are you?


一、复习对话：


1
、（英）全体起立，向在坐的老师问好！


2
、（英）让我们唱一首“
Gald to meet you !
”（见到你们
很高兴）欢迎来听课的老师们。



〈画面上出现了一幅欢庆画，
左右的男、

女孩跟着学生的歌声
闪动，

图上方的彩带上不停跳动着
“
Glad
to
meet
you!
”
的字幕。
〉
。



歌曲结束，闪动停止。


3
、（英）今天，小猫咪要和大家做个游戏。看！它来了！



〈画面上出现了两手拿气球的小猫，色彩鲜艳！〉


< br>（英）看，小猫拿着什么？（
Balloons
气球）。让我们来和小
猫一起数 气球（
ok)


〈随着彩色气球上依次出现的数字，学生集体操练
1-10
〉



（英）还有吗？仔细看！（学生：在
9
和
10
的后面，有一只
蓝色的气球）



〈闪动隐藏着的蓝色气球〉（英）原来躲在哪儿呢！



〈画面的中上才出现数字“
11
”〉这是一个新数字“
11
”



（闪动）学生学说“
eleven
”，跟读四遍。（英）谁来试试！



两小组学生依次练说“
eleven
”（一升调，一降调）


4
、

在我们日常生活中，哪些东西是用数字表示的？



学生：电话、车牌……（出示手表提示），还有时间！



（英）看，这是什么？〈画面上出一只圆形的钟，通过时钟不停地变化，来操练数字
1-11
〉



（英）
Whats the time?
几点了？一个学生回答，集体判断跟
读。



例：
S1: One Ss: Yes, one

( Ss: Eleven. Ss: Yes,eleven.

5
、（英）今天我们一起来学习
Lesson Eleven
（第十一课）。



〈集体朗读画面上出现的课题
Lesson Eleven.
〉



①

〈同时出现的是一幅校门口两位学生挥手问好的图画太阳在
东方闪烁〉



（英）太阳在东方升起，这时我们应该怎么问好呢？



根据图画提示，学生：
Good morning!
（早上好）。



师：
Good . S1: Good Zou


（英）请你和其他同学问好！（用连锁法操练）


S1-S2-S3-S4
…（一小组操练）



②

〈同样的画面，太阳慢慢向中间移动，在略偏左方停下〉



（英）这时，我们又该怎么样问好呢？



学生：
Good afternoon!


操练方法：连锁法（
S1-S2-S3-S4-
…）



③

〈
画面出现一张
Betty
家的照片，
窗外的星星在闪烁，
Betty
正向下班回家的父亲挥手问好。〉



（英）看，贝蒂在这时应怎么和父亲问候呢？



学生∶
Good evening. Dad.
（一小连锁练习）


6
、

除了以上这些问候语，我们还学过熟悉的人的问候语。



（英）谁来问？（
How are you?
您好吗？）



（英）奥，真棒！让我们来看一幅画，
look
！



〈画面出现张老师带着孩子们来到科学展览宫，和在门口迎接他们的机器人挥手问好，四周的星星在闪耀。〉



（英）机器人，我们的好朋友，他正向我们问好呢？

谁来扮演
机器人。〈由一位学生扮演机器人问，其他学生和老师答〉



（各请六位学生参加，扮演机器人）



小朋友们来到科学展览宫，穿上太空服，乘上宇宙飞船来到太
空，他们又见面了，会说什么？< br>


〈图上穿着太空服的小飞人和乘上宇宙飞船缓缓飞近相遇。〉



由学生两人一组，表演对话。



二、介绍新语言


1
、
（英）清晨， 空气新鲜，爷爷和奶奶在公园里锻炼身体时遇
见了，他们会怎样进行互相问好呢？〈出现一幅早晨的公园 画面〉谁
来猜猜看！



当学生猜出第一、
二句时，
“
How
are
you?
Fine,
thank
you
．
”
继续问：
“ 爷爷出于礼貌，还会怎么说？”引导学生说出第二问句的
另一种声调“
How
are
you?
”随后播出课文录音，并配以动画。当爷
爷奶奶对话时分别进行闪动画面，< br>让学生身临其境，
并把画面中的录
音和猜出的话进行对照，最后引出奶奶的答句“
Im
fine
,
thanks.
”
通过看、

听结合理解，

得出了：
“
Im
fine,
thanks
Fine,
thank
you.
”
意思相同，只是表达方法不同。



２、朗读



（英）学生跟读录音。



〈每播一句录音，画面上人物旁出现句子的英文字幕，学生边
听、边看、边读。〉



（英）打开书本，集体齐读。



３、操练、表演对话



Ａ、分成两大组，交换扮演爷爷和奶奶。



Ｂ、男孩们椧⒚菞奶奶。



Ｃ、两人一组，自由对话。



Ｄ、两组学生分角色对话。



三、情景对话。



１、
画面出现了林 涛去拜访弟弟汤姆的情景，
他们在握手问好！
（英）星期天的早晨，林涛去看弟弟汤姆，他们是 怎么打招呼的？谁
来扮演林涛和汤姆呢？



请部分学生参加对话表演。



（引导学生说
Good morning . How are you?
）



２、〈紧接着画面出现了下午，林涛在公园中遇见了他的同学彼得，他们在挥手问好！〉