bite第五讲句法歧义

2021年1月24日发(作者：backstreet)
第五讲



句法歧义

一、什么是歧义

有的语言片断可以表示不止一种意思，
如
“非洲语言研究概况”
，
既 可以是
“非
洲”的语言研究概况，也可以“非洲语言”的研究概况，用图表示：



a.
非洲语言研究概况






b.
非洲语言研究概况


这种可以表示不止一种意思的语言现象就是歧义。

严格来说，这一结构应该叫多义结 构。因为它只是有表示两种意思的可能，只
是在使用中才可能产生歧义。即是说，歧义是出现在言语中的 现象。正如词从词汇
单位的角度说，只有多义词同音词（杜鹃——花、鸟；深——深度、深厚、时间久< br>等）
而无歧义词一样，
作为语言语法单位的句法结构严格讲也不宜说有歧义的一类，而只需说存在多义结构和同形结构。出现歧义的是言语性的自由结构，而这种句法
结构本身，却不是 必然的有歧义。如：

甲、咬死了猎人的狗



有歧义，而


打死了
/
小王的猫



只能是述宾关系。但两句的句法结构是一样的，都是
“动词＋死＋了＋名词＋的＋名 词”的结构。再如：

甲、照料过你的朋友














乙、照料过你的婴儿


同是“动词＋过＋代词＋的＋名词”的结构，在甲例 里有两种句法关系意义，
在乙例里只表示述宾关系而排除修饰关系的可能。可见，对于“动词＋过＋代词 ＋
的＋名词”这一结构本身来说，固有的只是多义，而不是歧义。

但我们讨论时不可 能是脱离了具体内容的抽象结构，而且可以造成多义的结构
也太复杂，不是一两个课时所能论述清楚的， 所以我们还是沿袭一般的说法，称为
“歧义”
，只是在称说可能会造成歧义的某种结构时说多义 结构。

一般人意识到的歧义，是语句的歧义，即在一定的上下文中仍然不能排除两种
以上意思的现象。它出现的可能性和实际范围不仅仅是句法结构引起的，还包括由
词汇因素引起的。如“ 好”是个多义词，有“优点多的，使人满意的”意思，也有
“容易、能够”的意思，所以“这个好吃”便 产生了歧义。一是指味道好，一是指
容易吃，如“这个好吃，一咬就开了，不用砸”
。再如：< br>
我不可能不爱我的同胞。

“同胞”是个多义词，一是指“不可能不爱自己的 兄弟姐妹”
，一是指“不可能
不爱与自己同一国家或同一民族的人们”
。
< br>这种歧义是由词汇因素引起的，多义词“好、同胞”的两个意义在该句中都可
成立。还有的歧义是 由语音因素引起的，如：

zh
ì
’
á
i
是“致癌”还是“治癌”
，

全
b
ù合格是“全不合格”还是全部合格”
。

我们这里讨论的只是由语法因素造成的歧义。

二、歧义的类型

由句法结构同形（词相同、词序相同）造成的歧义大致有以下一些类型：

（一）语法结构关系不同

一个句法结构格式可以表示多种不同的语法结构关系。常见的格式有：

⑴动＋名：述宾
/
偏正

研究方法——述宾：在动手之前，先得研究一下方法；

偏正：他们的研究方法不对，得出的结论不可靠。

另如：阅读课文、学习文件、代培研究生、生产工具、进口机电产品、参考资
料等。

⑵名＋名：偏正
/
联合



学生家长（学生的家长，学生和家长）


另如：牛奶饼干、机关商店、工厂幼儿园、学校工厂。

⑶名＋名：偏正
/
复指（同位）



小玲姐姐（小玲的

姐姐；姐姐叫小玲）


另如：王刚老师、小张叔叔、他们领导、人家孩子

⑷动＋形：主谓
/
述补



玩痛快（玩比学习痛快；玩得痛快：今天玩了一整天，可玩痛快了）


另如：写清楚、听明白、走好

⑸数·量＋数·量：主谓
/
偏正



两个五块钱（五块钱两个；两个五块钱相加，即十块钱）


另如：一把两块钱、三个一斤

这是常见的几种类型。此外，还有一些因结构关系不同可能造成歧义的结构，
如：




研究推广、
这位教演戏的研究生、
宽
10< br>厘米、
派人去了等，
都可能产生歧义。
有兴趣的同学可以深入思考一下。

【研究推广（研究如何推广；研究并推广）述宾
/
联合；




这位教演戏的研究生（这位研究生教演戏；这位老师教研究生演戏）偏正
/
主
谓；



宽
10
厘米（宽度为10
厘米；宽出了
10
厘米）主谓
/
述补；



派人去了（
“去”轻读，
“派”和“去”叙述同一主语；
“去”重 读，
“派”和
“去”不共用同一主语，派人、人去了）连谓
/
兼语】

（二）层次划分不同

这种多义结构可分为两小类。

一是切分位置不同，句法结构的整体结构关系不变
。具体有以下几种情况：

1
、同是偏正

1
）法国香水专卖店（法国香水
/
专卖店



法国
/
香水专卖店）


类似的如：中国语言学博士点、日本汽车研究会、瑞士手表价格、宋代文论专
著等。

构成这种格式的名
1
多是表示处所时间的，既可限制名
1
，也可限制 名
3
。

2
）四个工厂的工人（四个工人；四个工厂）


类似的如：几个学校的负责人、八个企业的代表、三个学校的学生。

3
）新职工宿舍（新职工；新宿舍）

类似的如：彩色铅笔盒儿、坏钢笔套子、老教授公寓。

2
、同是述宾

1
）穿好衣服（穿好
/
衣服、穿戴 整齐；穿
/
好一点儿的衣服）


类似的如：带大孙子、撕破衣服、装好玩具。

2
）研究推广新技术（研究如何推广新技术；研究并推广新技术）


类似的如：讨论贯彻中央的决议、收集对比实验的数据。

另外，
“排了两小时的课”也是（课能讲两个小时；用了两个小时排课）


类似的如：运了两个月的粮食、发了一天的奖金（
“的”用在动宾之间，强调已
发生的 动作的时间、地点，如“在北京念的中学”
）

3
、同是主谓

1
）灯丝断了的没用

（灯丝
//
断了的没用：灯丝没用；

灯丝断了的
//
没用：灯泡没用）

类似的如：领子破了的就换掉、封面坏了的要处理。

2
）我们三个一组（我 们
//
三个一组：三个三个的分组，有三个第一组；















我们三个
//
一组：我们三个在一个组，我们三个是第一组）

3
）张三说不好（张三说
//
不好，李四说比较好；
















张三
//
说不好，他的表达能力不行）

二是切分位置不同，
短语的整体语法结构关系发生变化。
具体有以下几种情况：

1
、述宾
/
偏正