梭景阳中心幼儿园区域活动工作简报

2021年1月24日发(作者：环保材料英文)




第
1
期

郧西县景阳乡中心幼儿园

2017
年
4
月
28
日


幼儿园区角活动教育意义






区角活动材料投放及活动开展


区角活动组织策略


1
、
区域活动为孩子提供了协商、合作的机会
.

在幼儿园的集体教育
中，教师虽然比较
养，
但针对性不强，
弥补了集体教育 的
2
、
区角活动培养了
动是幼儿的天性，
注
重对
孩 子
这方面
的培
而区域活动的特殊性恰恰
不足。

幼儿的动手操作能力
。好
心理学研究证明，

手的动作和思维活动有 直接关系，
人在动手时有关信息从手到大脑，
又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支 持脑的积极活动，
手巧心灵，
心灵手巧，
在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。
在区角活
动中，
幼儿在不断的主动地操作材料的过程中获得信息积累经验和发
展能力， 通过做做、玩玩、看看、想想等进行知识技能的学习。


3
、
区角 游戏发展了幼儿语言交往能力
。
区角活动是幼儿对现实生活一种积极
主动的再现，有助于幼儿学习社会性行
为，
能帮助幼儿按自己的愿望和想象自
由地发展游戏，从 而发展其交往能力。
例如过家家就是一个区角游戏，
参加游
戏的幼儿都要担任一个角色 ，
通过语言
来完成角色与角色之间的交往。

4
、
区域活动有利于孩子社会性的培养
。

孩子们在区域活 动中扮演
着各种角色，
孩子们在反映社会生活的同时，
也反映了人与人之间的
关系，他们通过不同角色的扮演，学
习不同角色的交往方式，想象表现并
体会不同的情感。







区角活动主要是孩子们的活动场所，那么就应该以孩子们的发展
需要作为区角环境创设的前提， 老师在拟订活动计划时，要充分考虑实
际的空间条件、幼儿人数、年龄特点等综合因素。在布置区角环境 时，
以孩子的
高度为适
时考虑孩
识经验
自己参与
幼儿自己< br>同伴共同
对独立，
使互相不
会有太大的影响，相对安静的
区角布置在一 起，相对活跃的
区角布置在离门口或室外的场



所，美劳区由于 经常需要玩色
用水、抹布等，应设置在离水
源较近的地方等等。活动环境
创设好后，还 要让每个幼儿明
确各个区角

平行视野所能及的范围和
合高度，在提供活动材 料
子的能力发展和已有的知
等，同时教师还应让孩子
活动环境的创设，放手让
安排活动空间，与老师、
讨论布置：区角之间应相