性感英文大学生英语教师实习总结报告5篇

2021年1月20日发(作者：满堂红)
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大学生英语教师实习总结报告
5
篇




【导语】
实习能帮 助大学生树立正确的立业观，
适应市场，
顺利就业。
通过实习，大学生能提前了解社会 ，认知自我，准确定位，树立正确
的立业观和择业观，
迈出走向社会的第一步。
以下是 为大家整理的大
学生英语教师实习总结报告
5
篇，供您阅读学习！



【篇一】大学生英语教师实习总结报告


从
2 0xx
年
x
月底到
x
月底，
我在
xx
县第
xx
高级中学实习，
在实习
期间，先后任高一高二两个年级的英语老师。

由于教学经验很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟悉了，
我对于 教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校里
有经验的老师学习，
获得了不少的 关于中学英语教学现状的信息和对
于英语教学的知识技巧。


一、实习目的


教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的， 有教者就必
然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对
地教对教学成功 与否至关重要。


二、实习内容

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最初到学校的时候，
我对学校学生的基本情况和基础 都不了解，
也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。
我一开始只
是研究 书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略
了教学的内容和学生的联系，
也没 有注意去了解学生的水平。
在讲授
第一堂课的时候，我碰了钉子。我按照自己的学习计划，跟着 教案，
上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。
我在讲台上很卖力的说着
事先准备好 的教学内容，
慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失
去了学习的兴趣，最后能认真听课的人 越来越少。


课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学
生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，
学生最开始听课，
是冲着新老师那股新鲜感来的，
由于对英语的掌握
不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我 上课之前没有了解学生
的真实情况，让我的教学工作走了歪路。


仔细想想，一方面，农村的学生，英语听说能力相对较弱。尽
管他们这几届的学生都是从小学三四年级就 开始学英语，
但是由于小
学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，
而软件上没有很好的英语老师，
他们的英语学习只强调了一个考试的
时候有好的分数，
几乎完全忽略了听英语的能力和 说英语的能力，
因
此，授课的时候采用全英教学，同学们还不能适应。另一方面，我上
课的班级比较活跃，
上课的气氛一开始很积极，
但是事实上学习成绩
中等生占多数，尖 子生相对较少，也就是说中下层面比较广。把知识
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讲得不够详细就没有照顾到整体的水平。
我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教学的效果不理想。


由此，我得出的结论是 ，了解和分析学生的实习情况，事实求
是，
具体问题具体分析，
做到因材施教，
对授课的效果有直接的影响。
在教育学中，
“备教法的同时要备学生”
，
这 一理论在我的教学实践中
得到了验证。


在教学活动中，备课是一 个必不可少，十分重要的环节，备学
生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和
积极性。实习的时候，有一个老师跟我说，
“上课之前一定要备好课，
备课备 不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间。
”我明白
了备课的重要性之后，
就 花了很多的时间在备课上面，
认认真真钻研
教材和教案，
不到满意的程度就不收工，< br>后来的事实证明我是正确的


一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。


例如，我在给学生上到某个单元时的时候，这课的主题是
“
Looking good and feeling good
”
，即“外表和健康”
。我体会到
这是一 个学生比较感兴趣的话题，
但是教学难度比较大，
如果照本宣
科的讲课，就浪费了一个 好题材，学生提不起兴趣，当然就不能很好
的理解这一单元的重点。为了上好这堂课，我认真研究了课文 ，找出
了重点，难点，准备有针对性地讲。


为了令教学生动，不 沉闷，我到网上和别的地方找了很多与这
个单元有关的知识，
比如说有：
有的人为了变 漂亮而减肥整容的新闻
消息；

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怎么样靠穿衣服和改变气质来改变外表的方法；

还有关于运动对于人的身体的作用等等。
在这个单元的
warm-up
的环< br>节，
我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题，
然后再进入正题。
事实证明 我的想法是合适的，
我的备课是成功的。
在进入单元的重点
之前，
我给学生们 讲述的这些信息和资料和故事，
让他们对于整个单
元后面的学习非常的感兴趣，
连平时 候上课都不积极的几个男生也认
真听了起来，
对于我所用到的英语词汇和表达，
有不懂 的都积极的提
了出来。这样的上课效果是对我认真备课的的回报。


由此可见，要上好一堂课，备课是非常关键和重要的，特别是
对于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目 来说，充足的准备一堂课，
会让学生学习起来更轻松，也会让教师教学变得不那么复杂。


三、实习总结


备课充分，能调动学生的积极 性，上课效果就好，但同时又要
有驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教
学，上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整堂课
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分钟都投入到课堂上 是很讲究方法的。对于上课要让学生投入到
学习中来，
我的理解是，
上课内容丰富，< br>现实，
教态自然，
讲课生动，
难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。对此 ，我的做法就是，
每天都要有保持充足的精神，
让学生感受到一种自然欢快的气氛。
这
样，授课就事半功倍。现在回看自己的授课，因为年纪上比学校里原
来的英语老师要小，
相反的和学生们的年龄相近，
我在讲台上精神充
足的上课确实能吸引学生的眼球，
所 以只要我有充足的准备，
能够把
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上课的内容掌握恰当，
在让学生投入到课堂这一点上，
做得还是 很不
错的。


英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这 样一种大
环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴
趣。
否则 学生对这门学科产生畏难情绪，
不愿意学成绩就自然不能提
高。为此，我采取了一些方法。首先 ，我帮助班上的同学改英文名，
让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“
MissTa ng
”
；

然后，
我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化 ，
生活故事，
事实上，
我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助；

最后甚至帮部分同学交上了”
pen friend in Ame rica
”
``````
这样
的一些方法确实能让他们更了解英语，
更喜欢学习英语。
只有兴趣上
来了，
他们才回积极主动的去学习，
这样才能让 成绩和能力有所提高。
学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。


因为英语的特殊情况，
学生在不断学习中，
出现好差分化现象。
这对于成绩差 的学生而言，
由于自尊心缘故，
长期的成绩处于班级底
端会让他们提起来的兴趣再降下 去；

而对于成绩好的学生而言看似没有影响，
但是差生面扩大，
会严重影< br>响班内的学习风气，因此，这样的现象绝对不能忽视和纵容。为此，
我在了解了这样的情况之后制 定了具体的计划和目标：
对于基础和成
绩好的学生，
我不放弃对他们的鼓励，
对于他们的进步我不断的表扬
并鼓励他们去学习新东西；

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而对于基础很差的同学，我常常单独的找他们聊天，适当的引导，告
诉他 们学习是一个缓慢的过程，
不能因为一时的成绩而放弃了以后的
学习，对于他们取得的小点的进 步，我也会给予极大的鼓励；

对于那些有一点基础，
但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置
任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应该有的
水平 。


一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，懂
得了很多课本上没有的技能，
但是在整个月的表现中，
也有很多的不
足和还值得去认真 学习的地方，
希望在未来的日子里，
得到更多有经
验的老师们的指导，我也会通过自己 的努力，不断的改进自己，获得
好的学习经验和取得好的学习成绩。


【篇二】大学生英语教师实习总结报告


“十年磨一剑，霜刃未曾试”，十几年的努力学习，尤其是大学三年
多的专业学习，
终于到了一试身手的时候。
作为师范类毕业生要经历
到中学实习这一过程。大学学习期间，除了学习英语的专业知识，还
涉 及了师范类的教育学、心理学、教学法等学科，接触了大量的教学
理论和教学模式。
有了书本知 识的储备还要经过实践来将理论付诸实
际的教学，并要学会融会贯通，以此来锻炼自己，检测自身的能力 。
就是在这样的背景下，我开始了我的师范类毕业生实习。


一、实习概况


在当今社会严峻的就业压力下，
大学生就业难已是不争的事实。
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作为纯英语专业的我对未来的就业方向很是迷茫，不知道该干什么，
或者 不知道能干什么。
在专业分方向的时候毅然选择了师范类，
为的
是给自己留下一个奋斗 的目标。在之后的学习中也抱着当老师的想
法，因此便选择了在校内集中实习。目的是真正的锻炼一下自 己，让
自己真正的学到东西，为以后的就业做好准备。


正是在这 春回大地，万物复苏的时刻，我的实习拉开了帷幕。
我的实习学校是一所普通全日制高中学校。
实习学校为我们的实习提
供了很多便利的条件，为我们每一位实习生都安排了两位指导老师，
一 位专门负责英语的日常教学指导，
一位专门负责班主任日常的班级
管理指导。


近一个月的实习时间里，我始终抱有极大的热情，一直牢记自
己


作为实习老师的身份，严格要求自己，时时注意言行和仪表。
日常生活中， 与学校的老师搞好关系，每次主动的问好。在班里尽的
努力为学生提供帮助和指导。
同时，作为实习生还要遵守学校的规章
制度。


实习期间我的主要内 容集中在英语教学和班级管理上，这也正
是实习校方给我们安排两位指导老师的原因。
短短一个 月，
我用尽了
全力，
把自己的全部精力都投入到实习中。
这一个月让我学到了 很多，
这一个月也过得很充实。


实习过程中，英语教学和班级管 理同时进行，我一方面要做好
教学工作，另一方面还要抓好班级的管理。一个月中，奔波于两位指
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导老师的办公室，
他们给我提供了大量的锻炼的机会，
交给了我 很多
教学方法和班级管理经验。
这真是一次的实习机会，
如此优越的实习
条件 ，只恨时间短暂，否则真想再多实习几个月，更好的锻炼自己。


二、实习内容


首先，英语教学。


指导我英语教学的是一位多年从事英语教学的老教师，可以说
在教学上经验丰富。
老师 在教学模式上虽然还是很传统的，
但其丰富
的教学经验和深厚的英语知识积淀却是巨大的宝库，
是永远不会过时
的。
很庆幸自己遇到了这样一位好的指导老师。
我在英语教学 方面的
主要工作是以下几方面：

1
、听课


听课这一环节占据了我实习的大部分时间，也是很重要的一个
环节。
听课的主要目的在 于明确当今英语实际授课的情况，
看指导老
师如何组织一堂课，如何讲课，如何和学生沟通。最 主要目的就是学
会自己上课。


在听课方面，我总是尽量的多听课 ，为自己积累经验，除了听
自己的指导老师的课，
还去听其他的指导老师说的课，
偶尔 碰巧也会
听实习老师的课。
听的课也是五花八门，
整合起来正好是一个单元的
授课全过程，包括单词的学习，单元的导入，课文的讲解，语法的分
析，练习题和单元测试的讲评。

经过两周的听课训练，我基本了解了当今高中英语课的授课模
式和流 程。
现在的课堂虽然有多媒体的辅助，
但基本上还是以教师讲
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解为中心，
只是在课堂形式和授课方式上有所改变，
课堂也更加 灵活。
听课过程中我着重注意老师讲课的语气，
内容的详略，
课堂活动的组
织 以及课堂指令的发送。同时，也会反思老师为什么这样做，如果换
做是我我又会如何讲课，
会不 会做得更好。
所有这些都为我的实战课
铺平了道路。

2
、作业批改


实习生能帮指导老师做的可能就是批改学生的日常 作业。虽然
在以往的学习中也或多或少的帮老师改过作业，
但现在是以老师的身
份批改 。
正是在作业批改中体会到了作业的巨大作用，
通过作业可以
发现学生当前学习中存在 的问题。
以前作为学生，
总觉得作业是一种
负担，
今天才算真正了解老师的良 苦用心。
每次批改作业都会详细的
记录每位学生存在的问题，并在作业上留下相应的评语，或是 鼓励，
或是指出问题所在。


通过作业的批改还可以了解学生的性 格特点，比如有的学生认
真，有的诚实，
有的则粗心大意毛手毛脚。渐渐地发现自己喜欢上了< br>批改作业，
批改作业的过程似乎是在跟学生进行心灵的交流，
真是一
种享受。但 批改作业的难点在于如何写评语。大众化的评语，不仅学
生连我自己都厌倦了，
为了写出有新意 的评语我真是绞尽脑汁。
这些
积累又是我的一大财富。

3
、讲课


经过两周的见习听课，迎来了我的重头戏，讲课。指导 老师给
予我极大的信任，给我一个单元的内容，用两周的时间，按照自己的
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安排，自主完成全部的教学内容。为了不影响我的授课思路，老师没
有给 我他上课使用的课件。老师鼓励我按照自己的思路放心大胆的
教。在内容安排上，授课形式上老师也完全 尊重我的意愿。


首先进行的便是备课。

< br>平日里看老师上课很轻松，可是到自己真正备起课来还真不是
件容易的事。备课不是简单地重现教 材，但教材却是备课的基础。我
仔细阅读了教材和教师用书对教学大纲的要求，
慢慢的形成了自 己的
思路，
然后再一点一点以文字的形式呈现出来，
一节课便初具模型了。
但 其中的细节却不是一两句话可以说得清楚的，不仅是涵盖知识点，
还要充分考虑学生的情况。
如 何用生动的语言把知识传授给学生并且
让学生乐于接受。
对这一切只能是站在学生的立场思考，
想他们想学
到什么，
想以什么样的方式学。
备课后接下来便是实战了，
走上课堂，
正式的给学生上课。


真实的课堂与学校模拟的课堂 可以说是天壤之别。我面对的是
一群实实在在的学生，我不是在模拟教学，也不是在讲示范课，而是实际的教学生新知识，
我教的好坏直接决定了他们的学习。
好在有指
导老师听课， 很感激老师的付出，每节课都在教室后面听我讲课，课
后又给我提供指导性的意见和建议。


第一节课后，整体感觉还行，没有想象的那么紧张，整个授课
过程也挺自然 的。但问题也很多。首先课堂节奏的把握上不到位，时
间控制不好，节奏太快太急，好像被赶着往前跑， 从而导致留给学生
反思的时间几乎没有。
其次是备课不充分，
有些内容讲不出所以然来 。
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这节课给我的感受是，
讲台下坐着的是等待知识浇灌的幼苗，
而 不是
已经枝繁叶茂的大树。我在课堂语言的使用上超出了学生现在的水
平。这都是因为没有充分 了解学生造成的。


接下来的几节课在老师的帮助和指导下变得越来越好。 每节课
课后都会收到老师的反馈，像讲课声音太小，练习目的不明确，课堂
指令发送不到位等。 在老师一次次精心的指导下，我慢慢地成熟了。
老师经常对我说，
“一堂好课不是看是否完整的 呈现了备课，而是看
我们真正教会了学生什么。
不要期望学生一下子接受我们所教给他们
的全部内容，每节课有一点点就足够了。
”在教学理论上，老师还经
常强调要关注学生的能力 ，
“我们所讲的东西，要让学生用力跳一跳
就够得着，不要太高，否则会挫伤学生的信心，而太 低学生又会失去
兴趣。
”在教学方法上，老师给我提供了很多帮助，像在主语从句句
式 分析上老师的以连词推谓语的方法让我教起来省劲，
学生学起来也
容易，这使得句式分析变得很 轻松。


经过八节实战课，我完成了一个单元的全部内容，体验了教学的各个环节。
虽然在很多方面做得还不够好，
但我也在教学过程中成
长了，并且深 刻理解了教师工作的艰辛。尤其是备课阶段，挑灯夜战
是家常便饭。我为了准备好一节课经常会备课到深 夜，虽然很累，但
却很欣慰。


其次，班主任日常工作。


班主任的主要工作是管理好班内学生学习生活的方方面面。我
的实习内容仅 仅是其中很少的一部分，只是外在的一些具体的方面，
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而具体的内部管理仅仅是简单的了解了一下。

看早读是班主任工作的一部分，而我作为英语实习老师，每周
要和学生一起上早读，
英语早 读主要任务是领读单词，
督促学生学习，
语文的就是监督他们。
中午的课间操班主任要 在场，
每次都和指导老
师一起去监督学生做操，
但有指导老师在的情况下我只是在队伍 后面
看着。指导老师不在的时候我的任务就多了，给学生整队，还要来回
的巡视监督。
刚开始的几次很不习惯，
面对整个操场学生表现的很不
自然。
不过经历几次后我喜欢上 了这种感觉，
像领导人检阅队伍一样
从学生面前走过，接受众人的瞩目。


实习班主任最重要的是召开主题班会，但我开的那次班会却很
失败。由于是在实习刚刚开始的时 候召开的，和学生们不熟悉，上台
讲话也很紧张，把一个班会整的跟作报告一样。


至于其他方面的工作都是日常的惯例，每天不时的去班里看一
圈，跟学生简单的聊几句，监督一 下中午的班歌，偶尔给学生监考。
班主任的工作复杂重要，不是我一个月就能领悟的。


三、实习感受


一个月的实习很快就到了说再 见的时候。
“相聚爱益切，
离别情
更深”
，当我适应了这里，爱上这里的一切 的时候却是离别的时刻。
总感觉还有太多的事没做，太多的话没有跟学生说。


通过这次实习我发现了自身的不足。


首先，也是最致命的，自身 英语基础太差，尤其是语法，根本
就不明白是怎么回事，给学生讲的时候自己都会糊涂。其次，驾驭课< br>12