赞助费人教版八年级上册英语第二单元教案

2021年1月20日发(作者：staffordshire)
Unit 2 What’s the matter?




课前准备：



1
．

学生通过上网，查资料寻找身体各部位英文名称，各种常见疾病表达法



课上任务：



step 1 Brainstorm


step 2 presentation


step 3 tasks


step 4 practice


step 5 homework


step 6
课后实践



本节课总目标描述



本节课的知识目标是学习用英语询问健康状况并提出建议。通过听、说、
做游戏、做事
情
,
让学生掌握本节课的基本句型：What’s the matter? I have a
headache. You should
drink some tea. That sounds a good idea. I have sore back. That’s too bad. I hope
you
feel
better
soon.
本节课的总体设计体现了新课程标准中的
从学生的学习兴趣、生活
体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径
的教学理念 。



为了激发学生学习兴趣，
本节课采用了多媒体和实物投影的 教学辅助手段，
学生活动中
设计了两组游戏，
激发学生积极主动地参与课堂学习活动；
借助本班急救小药箱需要专人负
责，招募小医生，创设一种真实的、
贴近学生生活实际 的教学情境，培养学生以英语语言作
为第一反映的、
在体验中自然习得用英语购物的常见句型，
从而提高学生语言综合运用能力、
自主学习和发散思维的能力。
课堂组织形式以小组活 动为主，
增加每个学生课堂参与的机会
和发挥个性特长的机会，
在参与中培养学生的合 作精神、
团体精神以及相互学习、
资源共享
的意识。
在活动中引导学生不断整 合已经学过的知识，
进一步提高语言的运用能力，
即培养
学生的记忆、观察、思维、想 象能力和创新精神。



本堂课关注对学生的评价，并以评价促进学生发展 。本节课注重对学生的形成性评价。
以激励评价为主，侧重于学生参与意识和能力、探究意识和能力、< br>合作意识和能力、整合知
识的意识和能力，
使学生获得成功的喜悦，
增强自主学 习的自信心；
在评价中关注学生的情
感、学习策略的调控。


< br>本课的导入以贴近学生实际生活作为教学任务：在了解本班急救小药箱需要专人负责，
要招募小医 生的事实后，
为老师推荐合适的人选。
这是本节课的主题，
也是贯穿本节课的主
线。



预想的效果是：学生感受到课堂
45
分钟大多 数时间是在做一件有意义而且较为感兴趣
的事，
这种愉悦的心情促使学生自主、
创造性 地完成任务，
即培养了学生用英语描述人体各
部分名称、
常见疾病的名称以及如何提出 合理建议的能力。
这种体验和感悟是新课程标准的
基本要求。



教学重点和难点：



合理运用健康状况的基本句型进行交际；



准确表达自己的感情，并提出合理建议，关心他人。



课前准备



1
．收集描述人体各部分和各种常见疾病的词语。



分 组小组，
每组五至六人。
通过上网或翻阅报刊杂志等方法，
查找描写人体各部分和各< br>种常见疾病的词句
（配图）
并针对不同病痛找出合理的解决方法。
每个同学通过 小组活动讨
论分类并制表。表的内容可以包括身体部位名称、疾病、感觉、合理建议等。



教学设计：



本节课流程图




教学板块设计



导入（
Lead in
）设计：



目的：通过两个游戏，
为完成任务教学做好知识铺垫。
以点题——由学校招聘小医生及
红 十字小药箱，
引出本节课的大任务：
为老师选出合适的人选。
吸引学生，
激发 其学习兴趣，
提高学生作为学习主体（主人）课堂参与意识。



内容：