杜甫怎么死的师范生职业规划书范文

2021年1月20日发(作者：樊夫人)
师范生职业规划书范文



师范生，大学生的一类，可申请免费就 读大学
(
有一定条件
)
，所修专业属于教育方向，
将来的就业目标比 较明确，即到各级各类学校或教育机构从事教学管理工作，是未来教师
的预备者。下面是整理的书，欢迎 阅读
!



【范文一】



职业环境分析



1.
行业分析
:
教师 事业在国家发展中期至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，
可以说是属于永远的
“朝阳产业
”
，我之所以选择教育业作为自己的终身事业，也是考虑到
它的社会地位 和发展前景。



2.
职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对 教师本身的专业技能要求较高，社会地
位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分的高校教师 人数已经饱和，课提供
的工作岗位较少，竞争压力较大，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件和能力 。



3.
企业分析：学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和 学术气息，易于形成良好的
心态，而且教师和学生的素质普遍较高，可以使自己的修养得到进一步的提升 。



作为一名新时期的大学生，我们拥有着比前辈们优越许多的物质条件 以及更高层次的
精神财富，但是
,
随着各大院校的扩招
,
时代快速发 展，知识更新的加快，以往的
“
天之骄子
”
和
“
天之骄女< br>”
们也在新的时期遇到了新的问题，面对更多机遇的同时，也面临着更加巨大
的挑战与考 验。为了能够更清醒的面对自己的未来，更有条理地安排今后的学习和生活，
能够在未来的社会大潮中< br>“
笑傲而为弄潮儿
”
，特制定此规划书，以期用其作为向成功迈进
的施 工图，为自己的美好未来添砖加瓦。



我是一名
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世 纪新时期的大学生，是家里的独生子，所以理所当然地成为了全家人
的希望，自然而然受到的关怀也较之 常人更多。我的性格不是十分的明确，受周围环境的
影响的程度很大：和安静的人在一起我比较沉默寡言 ，和开朗外向的人在一起我也会比较
活泼。但由于是独生子的缘故，我的脾气不是特别好，有时候有些固 执和专横。我的兴趣
爱好多属于比较活泼的类型，比如体育运动和旅游。因为身体的原因，在体育活动方 面我
有特别的喜好。比较喜欢的运动是排球、羽毛球和足球。音乐的爱好更是广泛，但凡可以
吸 引我的曲子都会成为我的挚爱。



我认为自己最大的优点就是可以和别人 开心的相处。虽然我不是个喜欢广交朋友的人，
但是我为数不多的朋友和我都可以算得上
“肝胆相照
”
，我觉得这要归功于我比较直爽的交
际方式，总是以真心待人，换得他 人同样的真心和彼此之间的信任。因为有这些朋友的支
持和帮助，也使得我的生活和学习之路都平坦了许 多，他们是我一生的财富。我最大的缺
点则是比较懒散，自我责任感不是特别的强。所以从进入大学以后 ，我也着眼于此，有针
对性地进行这方面的改正和锻炼。我积极参加了各种的竞选并取得了成功。在为同 学们服
务的过程中我体味到了付出的乐趣，也使得自己的缺点得以改进，我会通过今后的工作继
续改正，提高和完善。



以下是我从职业评估书上做的职业测评，测评结果为：

基本描述



热情洋溢、富有想象力。认为人生有很多的可能性。能很快地将事情和信息联系起来，
然后很自信地根据自己的判断解决问题。总是需要得到别人的认可，也总是准备着给与他
人赏识和帮助 。灵活、自然不做作，有很强的即兴发挥的能力，言语流畅。



我的心理 适应能力一般。事物的变化及刺激不会使你失魂落魄，一般情形我都能作出
相应的适度反应，可是如果事 件比较重大、变化比较突兀，那么你的适应期就要拖长。我
了解自己的这种情况之后，最好预先准备，锻 炼自己的快速适应能力。



工作中的优势



我有较强的事业心和工作能力，能妥善处理好自己的能力和任务完成水平之间的关系，
失败了也 能正确对待。我身心健康，但还要不断提高自己的工作能力

在工作中的劣势



(1)
我处理问题稍有点迟疑，不要做出那些会使你以后为难的决定，从 一开始就要面
对现实。
(2)
我对自己颇有自信，但是你仍或多或少缺乏安全感，对 自己产生怀疑。我不
妨提醒自己，在优点和长处各方面并不输人，特别强调自己的才能和成就。



每个人都希望自己的一生能够过的十分精彩，因此都应该有自己的职业生涯规划， 特
别是对于大学生而言，就业规划对职业生涯的发展有着及其重要的意义。职业生涯规划的
意义 在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。
我们应该承认并正 确对待我们在职业兴趣培养和职业生涯教育方面的不足和差距。为了弥
补这一差距，切实做好我国大学生 就业的指导工作，可以从个体和社会两方面着手。



现阶段我已经适应了 由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求
;
目前的首要任务是要开始接触 职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从
事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行 初步的职业生涯设计
;
熟悉环境，建立新的
人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识 方面多向高年级学长学姐尤其是大四的毕业生
们询问就业情况
;
积极参加各种各样的社 团活动，增加交流技巧
;
在学习方面，要巩固扎实
专业基础知识，加强英语、计算机能 力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能，
多利用学生手册，为将来的就业选择打下良好的基础 。与时俱进，才能游刃有余。在按照
既定的规划按部就班有条不紊的实施的同时，也要及时搜集资讯，积 极研究最新的就业动
态，由此调整自己的战略倾向，从而做到以变应变，达到最理想的就业目的。



要有一个成功的职业生涯规划，要有正确的前提明确的目标，职业理想在人的 职业生
涯中其者领导和指南的作用。进行自我评估是职业生涯规划的首要条件。主要包括个人的
需要
,
兴趣，性格以及个人气质等，以确定什么职业比较适合自己。每个大学生对自身都
要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。现在有很多高校毕业生
就业的时候， 在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是
对一些自己向往的高职，高薪 的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。清楚自
己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合 做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，
我们首先要准确的评估自己掌握的知识和技能
;< br>其次要善于剖析自己的个性特征，这是职
业生涯规划的基础。高学历并不等于高的就业能力，用人 单位高消费，学生和家长盲目追
求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经 验系统。能力是
与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理
活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。



高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的 专
业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高
校毕 业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将
所学知识转化为职业 能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。因
此我们必须要给自己一个正确的定位 。然后是组织和环境的分析。而且还要进行生涯机会
评估以及生涯目标的确定，然后制定行动方案，把目 标转化为具体的的方案和措施。许多
人在大学时代就已经形成了对未来职业的一种预期，然而他们往往忽 视了对个体年龄和发
展的考虑，就业目标定位过高，过于理想化。近几年，不少毕业生在职业选择中一直 强调
大单位、大城市和高收入，甚至为了这些不惜放弃个人的专业特长，不顾个人的性格和职
业 兴趣。同样，对于那些存有
“
这山望着那山高
”
心理的学生，也是职业目标不 确定的一种
表现。盲目的攀高追求与选择不仅影响个人目前的就业，同样会对个体以后的职业发展造成不利的影响。每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标的确定，
需要根据不 同时期的特点，根据自身的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。在
此我们可以借鉴美国职业指 导专家霍兰德所创的职业性向测验，他把个性类型分为现实型、
研究型、艺术型、社会型、企业型和常规 型六种类型，任何一种环境大体上都可以归属于
其一种或几种类型的组合。通过类似的职业性向测验我们 能够更好的实现个性与职业之间
的匹配。



职业生涯规划和发展 是一个复杂的、持续的过程，在这一过程中，单凭个人的经验是
很难实现目标的。我们知道，职业生涯发 展是一个不可逆转的过程，对于每一个人来说，
生命都是有限的，职业选择的每一个步骤都与个人的年龄 联系在一起。因此，在这过程中，