producers2019-2020年语文版中职英语基础模块 上册unit 5《food》教案.docx

2021年1月20日发(作者：女士们先生们)
unit5 food
整组备课

一、单元目标

1
能
听
懂
会
说
的
单
词

pizza
chicken
apple
ice
cream
banana
fish
hamburger
chocolate orange juice cola milk dumplings rice
2
能听懂会说


Do
you
like
fish?

Yes,
I
like
fish
.
No,
I
don't
like
fish
.
3
学唱


Do you like apple ?
4
借助图片和动作提示读懂故事。
Bad luck for Pat
二、单元重难点

1
单词：饮品，西式食品，中式食品。

2
句型
: Do you like
…
?Yes ,I do ./No, I don't .What do you like? I like
…

What's your favourite food ? My favourite food is
…

3
在实际生活中
,
理解和表达有关食品话题的简单信息。

三、单元课时安排

第一课时
listening, speaking and writing

.
第二课时
mime

the action and listening.
第三课时
listening and say the chant
第四课时
Reading a story
第五课时
Speaking ,writing and listening

第六课时
Speaking and listening








1








unit5 Food(1)

教学目标：
1
语言技能
:

listening, speaking and writing
2
语言知识
:

学习
14
个食品单词和
I like
…句型
.
3
情感态度
:

有兴趣说英语
.
4
文化意识
:
知道英语国家中最常见的食品名称和西餐礼仪。

教学重难点：
1
单词


pizza popcorn chicken apple ice cream banana spaghetti
fish hamburger cheese hot dog orange juice cola milk
句型



I like
…

2
在实际生活中
,
表达自己最喜欢的食品。

教具准备：录音机
;
西式食品商标（卡片）

教学设计：









教学内容

Step1 Warm up
1
教授单词
chicken apple banana fish cola milk
orange juice

.
首先让学生听清听准正确的发< br>音，再根据读音规则拼出单词，最后请单个学生口
拼，然后让全班学生跟着一起边口拼边书空。< br>
2
教师用简笔画让学生做食品图与单词连线或标号
设计意图


教

的练习


Step 2 Preparation
学

1
出示西式食品商标

2



2
学
习
西
式
食
品
单
词

过

pizza

spaghetti

bread

cake

toast





hot
dog

hamburger
程

sushi
sandwich

salad

pie

pudding

butter

cheese

jam
Step3

Consolidation
1
听录音
,
先完整听一遍
,
然后让学生按录音的顺序
给食品图标号
.
2
同桌两人模仿录音
,
并相互评价模仿的结果（用
符


表示）
.
3.
最后全班合上书
,
说出书上14
种食品
,
教师板书出
来
.
Step 4 Application
单词替换游戏
,
玩法如下：首先板书
I like
○，
I
like
△
+
○

，
I like
□
+
○，

叫一位学生上台
,
抽取一张食品卡片
,
让全班用句型
I like
…猜出卡
片上的食品
,
台上的学生按实际情况给予肯定或否
定的回答，
然后根据食品卡片，
老师说
banana
is
○

帮助学生说出
I
like
banana.
用同样方法引出
apple
is
△




,milk is
□




,
师说
I like
apple and banana. I like milk and banana.


作


业

1
让学生打开书
,
做
complete the puzzle
练习
.
设

2
布置课后练习：收集西式食品包装袋
/
盒。

计



3


板


书

设

计


课

后

反

思










Unit5 Food(2)


教学目标：
1
语言技能
: mime

the action and listening
2
语言知识
:
了解
drink machine
取食品的过程

3
情感态度
:
有兴趣说英语，敢于开口。

4
文化意识：了解中外常见饮品
.
教学重难点：句型


Put the coins in the machine .
Press the button.



Take out the can .

在实际生活中
,
表达有关自动售货机话题的信息

4



教具准备：录音机
;
道具：自动售货机，硬币，可乐。

教学设计：









教


学


过


程

Step1 Warm up
1

教
师
介
绍
表
演
道
具


a
drink
machine

three coins

button

a
can of cola
2.
组织学生观看配音表演：去自动售货机
买饮料
.
Step 2 Preparation
1

教师边说边示范：
Put the coins in
the
machine
.Press
the
button
.
Take
out
the can
，并做出相应的动作。

2
叫一位学生到

前台，教师发出指令
Put the coins in the machine
，然后让
全班齐说，被指名的学生做出相应的动作。
如此类推，教师发出多个指令，全班齐读，
台前学生做出多个相应动作。

Step3

Consolidation
1

听录音
,
先完整听一 遍
,
教师先借助简
笔画，图片和课件，帮助学生理解句意
.
2

让学生打开书，在教师的引导下逐句
跟读模仿。方法如下：先播放第一句录音，全班模仿，
教师领读，
全班跟读；
再播放第
二句录音，
全班模仿 ，
教师领读，
全班跟读，
教师再领读第一句和第二句，发音尽量清
楚，正确， 并读出语感和节奏，全班跟读；
如此类推，直到全篇课文逐句模仿跟读一
5


教学内容


设计意图

轮，最后全班齐读课文一遍

3


同桌两人模仿录音
,
并相互评价模
仿的结果（用符号

☆

表示）
.
4.


最后全班齐读和个人读相结合
.
Step 4 Application
1

按录音读的顺序，让学生在书上指出
对应的图。
在听录音的过 程中，
鼓励学生猜
一猜，说一说，下一句的录音内容

2

教师放录音，让学生按所听到的录音
顺序给课文图片编号。
最后师生合作找出正
确答 案

3

情景会话，全班发指令说：
Put the
coins in the machine
，找几位同学在台
上做动作，
鼓励学生表达出有关服装话题的
信息

Step 5

End

the

class
教师借助图片和动作引导学生有兴趣地讲
故事


作

业

设

计


调查孩子，中年人，老年人最喜欢的饮品。如：
milk


tea
orange
juice

honey

champagne

coffee


mineral
water



coca
-cola



pepsi
-cola


seven-up

sprite

beer

lemonade

chocola
te


课

后

反

6



思












Unit5 Food(3)


教学目标：
1
语言技能
:


listening and say the chant
2
语言知识
:

学习
Do
you
like
…
?No,
I
don't

.
Yes
,I
do
.
What
do I like
…
.
3
情感态度
:

有兴趣背歌谣


教学重难点：
1
饮品单词


chocolate
milk


coffee

cola
(coco

pepsis
)
juice (orange apple ) seven-up (sprite )

honey

lemonade
2
西式食品单词


pizza

spaghetti

bread

cake

toast



hot
dog

hamburger
sushi
sandwich

salad

pie

pudding

butter

cheese

jam
3
副
食
类
单
词

ham

sausage

fish

chicken

egg



ice
cream

cornflakes
popcorn
chocolate

lollipop

sweets

chips

biscuits

beef

p
ork

vegetables
4
7


水
果
类
单
词


apple

banana

orange
pear

strawberry

watermelon

peach
lemon
lichee

grape

mongo

pineapple
教具准备：录音机
;








教


学


过


程

Step1 Warm up
1.
组织学生听说英文歌谣

2

教师用简笔画呈现歌词中提到的食品
单词，然后在食品图下分别写上英文单词
（引导学生了解简单的拼读规律）
.
先请单
个学生口拼
,
然后让全班学生跟着一起边口
拼边书空
.
Step 2 Preparation
Guessing game:
教师找两 位学生到讲台
前
,
两人先确定一食品
,
让全班用
I
like
…
句型猜出他们确定的这个食品
,
台前的学生
按 实际情况给予肯定或否定的回答
,
猜对
了
,
换另两位学生继续做这个 游戏

Step3

Consolidation
1

听录音
,
先完整听一遍
,
然后逐句跟唱
模仿
.
2

同桌两人模仿录音
,
并相互评价模仿
的结果（用符号

☆

表示）
.
3

最后全班齐读和个人读相结合
.
Step 4 Application
1
让学生打开书做
listen and draw the
children's mouths
练习

2
找一位学生报答案，全班印证

Step 5

End

the

class
8


教学内容


设计意图

1
组织学生进行背诵歌谣的展示

2.
教师说
Now let's spell .
引导学生用正
确的语音语调拼读单词


作

业

设

计


板

书

设

计


课

后

反

思






Unit5 Food(4)


教学目标：语言技能
:


Reading a story
语言知识
:

能读懂故事
bad luck for Pat
情感态度
:

有兴趣讲故事

9



布置课后阅读练习，认读食品单词比赛。