practice是什么意思人教部编版语文五年级下册第一单元《走进他们的童年岁月》优质教案

2021年1月19日发(作者：abduct)
口语交际
:
《走进他们的童年岁月》教学设计

一、教材分析：

《走进他们的童年岁月》
选自统编版语文五年级下册第一单 元口
语交际。本单元以“童年往事”为主题，本次口语交际意在引导学生
了解大人们童年生活的 气息，
以及不同年代童年生活的特点，
能够提
高学生与大人的亲密度，
让学生 初步感知时代的变迁，
体会口语交际
对日常生活的意义。

二、学情分析：

五年级学生已经能够做到别人说话时认真倾听，
五年级上册 口语
交际安排了“听人说话能抓住重点”的要点，本次口语交际强调要边
听边记录重要的、有价 值的信息，难度有所提高。因此，本单元的口
语交际重在指导学生与大人交流并做记录，
而后再 以整理的记录为基
础合理有序地表达。

三、教学目标：

1
、能根据需要向别人提出不同的问题。

2
、能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。

3
、能根据整理的记录有条理地表达。

四、课时安排：

一课时

五、教学重难点：

教学重点：交流时能边听边记录。

教学难点：合理有序地表达。

第

1
页

六、教学准备：

多媒体课件

七、教学过程：

（一）谈话激趣，导入课题

导语：童年，是一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，
难以忘怀。在本单元的学习中， 童年的趣事、乐事又给你留下哪些印
象？

1
、谈话揭题

人不知不觉就长大了，
童年的记忆却伴随着人的一生。
让我们走
进大人们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。

【设计意图】
通过回忆已学的课文来导入本组专题，
同时又为下
面的口语交际作铺垫。

（二）明确要求，列问题清单

1
、了解交际要求

读教材
13
页，说说本次口语交际给我们提出了哪些要求？

2
、学列问题清单

说说本次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？

（
1
）选择采访 对象：先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、
父母、邻居（可电话采访）
，再针对不同的对象 ，列出问题清单。

（
2
）选取采访内容：根据教材提示，想一想，提这些问 题是想
了解大人童年生活哪方面的内容？几个问题之间有什么联系？

（
3
）列出问题清单：学生根据列问题清单的方法列出自己的问
第

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页