撞船-store怎么读
句子归类训练(部编版三年级上册)
一、我会选一选。
1.
和例句句意不同的一句是(
)。
例句:你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
A
.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B
.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
C
.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D
.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
2.
下列句子中没有语病的一项是(
)
A
.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B
.雨一来,便放假了。
C.
班长接受了虚心地同学们的建议。
D.
至于书里的意思,先生从来不讲。
3.
下列各句中没有使用修辞手法的一项是(
)
A
.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
B
.草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
C
.它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
D
.秋风吹来,落叶在林间飞舞。
4.
下列句子,关联词使用不正确的一项是(
)
A
.早晨,草地不是一片金黄,而是一片碧绿。
B.
因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。
C.
哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。
D
.如果从前没干过这一行,但是我好像有剃头的天分。
5.
下面各组句子中使用的修辞手法一致的是(
)
A
.你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
B.
蒲公英和我们一同睡觉,一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
C.
每一片法国梧桐树的落叶, 都像是一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候,窗外十分安静,树枝不 摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
6.
下面的省略号与其他用法不同的是(
)
A
.你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着……
B
.我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……
C
.男孩说:“没……我没看见。”
D
.凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
7.
下面的句子不是祈使句的是(
)
A
.请您给我讲讲吧!
B
.橘子、柿子你挤我碰,争着要让人们去摘呢!
C
.咱们捉迷藏玩吧!
D
.谁偷了嘴,罚扫地三天,不给东西吃!
8.
下面的名言警句与出处对应错误的是(
)
A
.爱人若爱其身。——《墨子》
B
.积爱成福,积怨成祸。——《淮南子》
C
.仁者爱人,有礼者敬人。——《孟子》
D
.与人善 言
,
暖于布帛;伤人以言
,
深于矛戟。——《庄子》
二、我会句子大合并。
(用恰当的关联词语把句子连起来)
1.
你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。
你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
______________ ____
2.
草地不是一片金色。
草地是一片碧绿。
______________ ___
3.
胡萝卜先生有着浓密的胡子。
他必须每天刮胡子。
______________ _____
4.
沥青的大路不是用细沙铺成的。
其他的路都是用细沙铺成的。
______________ ___
5.
他们想在散学以前出来游戏。
他们的老师是要罚他们站墙角的。
______________ ____
6.
我从前没干过这一行。
我好像有剃头的天分。
_____________ _
三、用加点词语写句子。
1.
我一步一步
小心地走着,我一张一张仔细地数着。
....
______________ _____
2.
如果
他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
..
______________ ____
3.
青头大吃一惊
,它一下子蹦到牛身上,可是牛 用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地了。
....
______________ ___
4.
几百里连成一片,就像
绿色的海洋。
.
______________ __
5.
因此,老屋到现在还站在那儿,边
晒太阳,边
听小蜘蛛讲故事。
.
.
______________ __
6.
父亲突然
站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下 地望了又望,用鼻子闻了又闻。
..
______________ __
7.
哪怕
是一只夜莺,他们也
会给打下来。
..
.
______________ ___
8.
当狂风吹起,整座森林都激动
起来。
..
9.
是谁
在给老屋讲故事?
..
______________ _____
______________ ____
10
因为
海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有 深有浅,从海面看,色彩就不同了。
..
______________ _
四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。
1.
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
2.
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
比喻
3.
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
4.
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
5.
秋天的雨,是一把钥匙。
拟人
6.
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
7.
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
8.
水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的
地毯,从脚下一 直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
五、我会修改病句。
1.
这里的花美丽,优美,好看极了
!
2.
当同学遇到困难时,我们应该虚心地帮助他。
3.
画画对他很感兴趣。
4.
虽然男孩是诚实的,所以列宁什么也没有问他。
5.
学了《司马光》这篇课文,都留下了深刻的印象。
6.
段落修改。
我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看,栩栩如生的 小剌猬、翩翩起舞的天鹅,都给我赠添了
几分秀气。当别人观赏我的衣服时,从心里我为妈妈感到骄傲。 所以,这是妈妈做的。我写的作文“妈妈
的手”,还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。(标点符号
2
处,语病
2
处,词
2
处,字
2
处)
六、读一读例句,每句话中都有表示声音的词,请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧!
例:
1.
“当,当当!当,当当
!”大青树上的钟声敲响了。
.........
2.
手推车为农夫服务了很多年
,
它慢慢变老 了
,
跑起来的时候
,
骨头会吱吱嘎嘎
响。
....
3.
走在公园里,听听树上叽叽喳喳
的鸟叫;坐在一棵树下,听听 唧哩哩唧哩哩
的虫鸣;在水塘边散
....
......
步,听听蝈蝈的歌唱 。
我也会写:
1.
2.
3.
七、句子互动吧。
1.
把下列陈述句改写成反问句。
(
1
)这是一个真实的故事。
(
2
)灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
(
3
)我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
(
4
)秋天的田野就像金色的海洋。
(
5
)蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
2.
把反问句改成陈述句。
(
1
)这不是刺猬吗?
(
2
)这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
(
3
)可是你说这些对我有什么用呢?
(
4
)还有比这叫声更好听的吗?
(
5
)难道鸟没有气味吗?
3.
把下面的“把”字句改成“被”字句。
(
1
)它会把你和草一起吞到肚子里去。
(
2
)主人把母鸡的蛋拿走了。
(
3
)人们把街道打扫得十分干净。
(
4
)刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
八、按要求把一个句子改写成不同的句子。
1.
大家一起朗读课文的声音好听。
反问句:
______________ ______________
感叹句:
______________ ______________
2.
你难道不知道狗是会叫的吗?
陈述句:
______________ ______________
感叹句:
______________ ______________
3.
没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句:
______________ ______________
反问句:
______________ ______________
4.
最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句:
______________ ______________
“把”字句:
______________ ______________
5.
蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句:
______________ ______________
拟人句:
______________ ______________
九、小标点跳起来。
例:我说服妈妈和你一起走。
我说服妈妈,和你一起走。
我说服妈妈和你,一起走。
1.
我同意他不同意。
______________ _____
2.
中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。
______________ ______
3.
弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
______________ ______
十、给下面句子加上合适的标点符号。
1.
鸟儿问女孩
小姑娘
请告诉我
你知道火柴在哪儿吗
2.
青头又跳到牛身上
隔着肚皮和红头说话
红头
不要怕
你会出来的
我听说牛肚子里一共有四
个胃
前三个胃是贮藏食物的
只有第四个胃才是管消化的
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