艺术构思-指出英文
口语交际与写话
教学目标
1
.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2
.能认真听别人说话,努力了解讲话的主要内容。
3
.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4
.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
5
.对写话有兴趣,写自己想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感
想。
6
.能看懂图意,根据图意写几句通顺、连贯的话。
教学重难点
重点:
能看懂图意,根据图意写一段通顺、连贯的话。
难点:
对写 话有兴趣,
写自己想象中的事物,
写自己对周围事物的认识和
感想。
课前准备
课堂上复习时备用的知识点和练习题的课件。
(
教师
)
课时安排
2
课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入新课
[
来源
:]
同学们,
在本册书 中我们进行了多次口语交际的训练,
同学们的语言表达
能力均有了不同程度的提高。这节课我们 就来进行口语交际的复习。
二、盘点课内口语交际话题
1
.有趣的游戏
2
.我们的画
3
.这样做不好
4
.我会拼图
5
.该怎么办
6
.小兔运南瓜
三、总结方法,训练交际能力
1
.
过渡:
刚才我们已经把 本册书中口语交际的话题进行了盘点,下面就
让我们一起复习口语交际的方法。
2
.师生共同总结口语交际的方法:
(1)
听得仔细。
“
听
”
是口语交际的第一步,要听清别人讲话的主要内容。
(2)
说得明白。说要做到:说完整的话,把自己的意思说清楚、说明白。
(3)
态度自然。
“
说
”
的时候要态度自然,举止大方。
以此来传
(4)
善于交流。
“
说
”
的最终目的是让 人与人之间进行和谐的交流,
递信息,表达情感。
3
.学生活动:学生以小 组为单位,从六个口语交际话题中选择一个最感
兴趣的进行交流。
4
.情境训练:
(1)
幻灯片出示:口语交际练习。
学会问候
在生活中你是不是懂礼貌的孩子呢?
①早上见到同学时你会说:
“____________________”
②早上见到老师时你会说:
“____________________”
③放学回家这样和老师告别:
“____________________”
④家里来了客人这样说:
“____________________”
⑤接电话时,首先说:
“____________________”
⑥ 同学帮了你的忙,你这样感谢他
(
她
)
:
“___________ _________”
⑦你不小心踩了别人的脚,这时你会说:
“________ ____________”
(2)
教师解析:
这道题是对问候语的学习和 应用。问候语,是在人际交往
中,
确切说是见面时使用最为频繁的语言交际形式,
问候 语作为人际交往
活动开始的标志,
如果使用不恰当就会导致沟通的障碍和交际的失败。
常
用的问候语有
“
你好
”“
再见
”“
对不起
”“
没关系
”“
谢谢
”“
不客气
”
,不同的场< br>合用不同的问候语。
答案:
①早上好,我们一起去上学吧!②老师,早上好! ③老师再见!④
您好!请坐,请喝茶。⑤您好,我是
×××
,请问您找谁?⑥谢谢你! ⑦对
不起,我不是故意的。
(
答案不唯一
)
(3)
同学交流,教师适当启发点评。
5
.学生完成习题一、二。
四、进行课外口语交际练习
1
.幻灯片出示:课外口语交际练习。
小朋友,请向你的新朋友介绍你自己 ,说一说你叫什么名字,你几岁了,
你喜欢什么,好吗?
我叫
______ ____
,今年
__________
岁了。我喜欢
___________ __________
____________
。
2
.小组内交流。
教师解析:
介绍自己,要说清自己的姓名、年龄、爱好。
3
.完成习题三、四。
五、作业设计
选择自己感兴趣的话题与同学交流。
第一课时对应练习
一、刘军 同学到学校图书室去还书,管理员接过书翻了一下说:
“
呀!刘
军同学看书可真认真, 书上画了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!
”
刘军
听了,挺不好意思的。
[< br>来源
:
学
+
科
+
网
]
1
.管理员的意思是:
(
)
A
.刘军应该在借阅的图书上勾画。
B
.刘军不应该在借阅的图书上勾画。
2
.如果你是刘军,你应该这样说:
(
)
A
.对不起,我下次一定不在书上勾画了。
B
.好的,下次我继续在书上勾画。
二、你不小心伤害了一位朋友,想向他真诚地道歉,得体的一项是
(
)
A
.对不起,但我不是故意的,你应该原谅我才对。
B
.对不起,虽然我错了,但你也有不对的地方,你不能只怪我啊!
C
.对不起,我不是故意的,请你原谅我好吗?
D
.对不起,这次算我错了,好不好?
三、上学路上,明明把吃剩的馒头随 手丢在路上。看到这种情况,你会
怎样对明明说呢?明明听后如果认识了错误又会怎样说呢?能用上名言 、
警句、古诗句或谚语更好。
我对明明说:
“_____________ _____________________________________
_________ _”
明明对我说:
“____________________________ ________
______________
___________”
四、
“
我
”
发现一棵小树苗倒了,一向顽皮的
“
我
”
忙蹲下来,伸手去扶小树
苗,值日老师看到了,批评
“
我
”把小树苗弄倒了,还指责
“
我
”
不爱护校园
里的花草树木,“
我
”
忙解释道:
“_______________________ ____________
__________________________________ _
____________________________________________ ___________________
___________”
五、
有一天,
王明在马路上发现一个学生正在草坪里玩耍,
他去劝那个学
生,那个学生却说 :
“
踩的人多了,少我一个不少,多我一个不多,有什
么关系?
”
王 明该怎么说?
___________________________________ ____________________________
_________
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本文更新与2021-01-19 17:00,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/533716.html