妈妈答应我每周弄一次2020年毛概社会实践报告(通用)

2021年1月17日发(作者：强龙光)
2020
年毛概社会实践报告



一、摘要



20xx
暑假已经到来，
许多的学生放假在家。
他们每 天除了完成老师布置的作业，
还可以进行体育锻炼，参加各种补习班，或外出旅游等等。假期本就是一个 放松的
时间，可以随性所欲。



二、问题的提出



轻松愉快的暑假是每一个中小学生所向往的。那么，在暑假期间学生们又在做些什么呢
?
他们是在家复习功课，
和父母出门旅游，
还是参加各种各样的 学习班培养
自己的特长等等。中小学生的暑假还存在哪些问题
?
学生们的暑假究竟该怎 样度过
?
针对这一系列的问题，我对当地的中小学生的暑假生活进行了调查。



三、正文



现在多数的家庭父母都有自己 的工作，
平时父母上班，
孩子上学。
可到了暑假，
学生常常是自己在家。没有 了父母和老师的看管，这些未成年人能管理好自己的生
活吗
?
处在这样一种无组织、无 规律的生活之中，学生的人身安全是最大的隐患。



在走访的过程中发现 ，超过
6
成的学生在暑假期间是独自在家，没有父母或其
他大人的照看。他们安排自己 每天的生活，什么时候学习，什么时候看电视，什么
时候出去玩，
什么时候参加课外的补习班… …尽管每个学生的暑假生活会有所不同，
但基本的内容是一致的。


值得注意的是网吧是多数学生打发假期时间最常去的地方，另外，暑假天气炎
热，很多学生为了避暑 去野浴，这都是很危险的行为。据调查，本市有一半以上的
中小学生，整天泡在网吧或是游戏厅里，给孩 子们生命安全造成了很大的隐患，也
给家长的工作和学习带来了很大的影响。如家住本市湘北市场姓王的 同学，今年
14
岁，暑假的第一天进游戏厅玩耍，另一个姓杨的同学上前找王要游戏币，王不肯 ，
杨便操起椅子向王猛砸，尔后又用木棒打其后背，将王打得鲜血直流，晕倒在地，
终因抢救不 及时，流血过多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家无所事事，便和几
个同学去附近农村的坝里游泳，胡 本来还会游几下，但由于水草缠身，一时慌张，
弄不清方向，他拼命地往深水处挣扎，终因体力不济而活 活淹死。其年近七十的奶
奶突闻噩耗，一时支持不住，心脏病复发，抢救无效而死亡。



如果这些学生有大人的照看，有人来管理他们的生活，这些惨剧或许就不会发生……但既然已经发生，我么就要从中吸取教训，避免类似时间的再次发生。



暑假的时间很长，很多家长并不放心把孩子单独放在家里。于是，家长为孩子
报学习班，既希望 能培养学生的某些特长，又能让学生的生活有些规律，毕竟学习
班里有老师看着学生，情况会好些。


根据有关部门的数据显示，
32%
的中小学生在暑期中参 加了课外辅导班，
但喜欢
参加课外辅导班的孩子数只占
6%
。数据显示，家长 在孩子学费上的支出占所有支出
的
65%
，学习科目主要集中在英语、计算机、数学、 文艺等方面。其中，
28%
的家长
希望孩子通过参加暑期活动来提高学习成绩，
26%
的家长希望孩子能够提高学习兴
趣。



所以在 暑假期间经常可以看到很多的学生背着书包坐公交车到各各学习班上
课。商家也看准这个时机，开设各类 的补习班招揽生意。



作为“假日经济”的一种延伸，长达两个月的暑期 成为不少商家获得经济效益
的“黄金时期”
。这对有些孩子而言，假期却十分难过，他们那望子 成龙、望女成凤
的父母又会给他们报上各种各样的学习班、
特长班，
对此，
家 长们也有自己的难处。



(
一
)
商家办班很积 极。
自实行
“素质教育”
以来，
特别是高考改革，
实行
“< br>3+X
”
制以后，对学生的能力和全面素质要求越来越高。商家看准时机，利用暑期推出 形
形色色的培训、补习、家教，打出“能力与应试并重”
、
“文化与特长并举”等富有
“时代气息”的标语，
吸引广大中小学生前来报名。
据调查，常德市自
6月底开始，
商家就在市城区开展铺天盖地的广告宣传，数不胜数的“培训中心”看得人眼花缭
乱。市内规模比较大的培训中心有“剑桥少儿英语培训中心”
、
“新世纪暑期英语培
训中心”
等。
他们在全市各地设有咨询处，
并设立多个报名点和教学点，
形成 了
“连
锁”点。有的培训中心，如常德市阳关琴行、师院的暑期中小学生培训中心，都是
综合性的培训中心，既有文化培训又有特长培训。文化方面有英语、数学、物理、
化学等，特长方面有 音乐、美术、书法、体育运动等。这些成规模、成气候的培训
部一般采取办班的形式，进行集体教学，有 比较严格的组织。另外，不少商家和中
介机构还向中小学生提供家教服务，推荐一批大专院校的学生给需 要家教的人。与
遍布大街小巷的家教“游击大军”一样，他们主要是针对小学、初高中各门功课，
采用一对一的教学方式，为中小学生查漏补缺或让其超前学习课本知识。


(
二
)
学生家长更踊跃。对于各种培训和家教补习，家长似乎更为热情。早在暑< br>期前夕，许多家长就开始精心设计孩子的暑期生活，到处收集有关培训的广告、打
听其教学质量、
观望别人参加那些培训
;
还有的家长四处托人寻找本科、
研究生当家
教，经过面试和筛选，留下最满意的，来给孩子进行一对一的补习。参加培训、请
家教几乎形成了一种争 先恐后、你追我赶的风气。家长之所以热衷于送孩子进班学
艺原因有：一是学生升学的形势严峻。中小学 生都希望进入市内重点学校，但人多
名额少，向重点中学进军不仅是“文化成绩大战”
，更是“ 特长大比拼”
。激烈的竞
争不仅给学生带来巨大的压力，也使望子成龙的家长焦虑非常。因而让 孩子利用暑
假多

“充电”
，以期考上理想的学校。二是对部分家庭而言，孩 子一个人呆在家里
不放心，最好的办法便是送去参加培训班。三是学特长可以为孩子将来更好地适应社会打好基础。
知识经济时代越来越需要
“全才”
，
多一门特长便多一门 谋生的本领。
四是英语、电脑已经成为一种必备的基础技能，如果不从小就进行这方面的学习和
锻炼，将来会很难适应。因此，如常德市内的少儿英语培训、电脑培训生意兴隆、
人满为患。



(
三
)
学生减负愿望落空。
对常德市城区随 机抽样
30
名中小学生调查结果表明：
学生对暑期参加培训班表示愿意的占
2 2%;
可以接受的占
40%;
有的愿意有的不愿意
的占
21%;不愿意的占
17%
。暑期参加一种培训班的有
6
人，参加二种培训班的< br>14
人，参加三种培训班的有
8
人，参加四种培训班的有
2
人 。少部分学生自主意识较
强，
有参加培训或请家教的要求，
能主动选择自己想参加的培 训班。
但大部分学生，
尤其是小学生对培训和补习是带有抵触情绪的。
由于年龄小，< br>没有形成自己的观点
;
或是害怕家长，不敢发表自己的意见。所以一般只要家长有这方面 的要求、做出参
加培训或请家教补习的安排，他们也就接受。但如果压力太大，他们有时也会发泄
心中的不满。如本市紫桥小学上三年级的陈同学，暑假期间每天要学两个小时的英