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作文写作(教案)
课程名称
:
我的理想(作文指导课)
教学目标
:
(一)知识目标:给学生一个作文话题,让其自由发挥。并根据自己心中的理想
完成作文要求。
(二)能力目标:
培养学生的自我认知能力,观察能力和分析能力。
让学生学会自我了解,树立目标,向好的榜样学习。
通过口头表达,逐步提高学生的语言组织能力。
(三)情感目标:
1
、让学生明白理想可以普通,但是不可以没有。没有理想的
人犹如断翼的小鸟——飞不高飞 不远。
2
、
在写作过程中,
培养学生正确的人生观,
引导学生对未来
的追求。
教学重点
:
1
、运用普通话正确地表达自己的观点。
2
、学会规划自己。
教学难点
:
职业没有贵贱好坏之分,
但是社会上的人却对不同的行业给予不一样
的评价。
(教师对学生要加以引导和规范)
课时安排:
一个课时
教具准备:
一个关于有理想使人成功成才的故事。
教学过程
:
一.
导入
:
.
理想是一盏明灯,为我们的前进道路照出一片光芒与希望。拥有理想的人是幸
福的 ,快乐的。不要说自己的理想太卑微,不够远大,不够令人羡慕,但它却是
你的目标。
我们也许 会因自己的理想远大而自豪,
因他人的理想卑微而冷嘲热讽,
但如果没有这些看作卑微的行业, 又怎能有这个世界呢?
实现理想的道路上也许会布满荆棘,
刺痛我们的手脚;
也许会有许多艰辛,
会让
我们流下不少泪和汗。
但我们还是一定要执著地走下去,< br>因为只有有了这些努力,
我们的生活才会变得多姿多彩。
二.分析:
1
.在生活中,我们常听到人们说我是救 死扶伤的医生、传授知识的老师、辛勤
劳动的农民、
精打细算的商人·
·
·< br>·
·
·
那同学们你们有没有想过长大后要成为
一位什么样的人吗?即你 们的理想是什么?
2
.现在请同学们把自己的理想写在一张纸上,可以写多个理想, 并想一下为什
么会有这个理想。
3
.经过大家的相互交流选出一两个例子进行分析。
例子——老师
这份工作的性质,
服务对象,
有什么样的要求,
需要具备什么样的专业技能。
三.参考作文题目:
《我要当一名·
·
·
》
《我的理想是·
·
·
》
四.板书设计:
1
.把关键的文字记录写来,并要求学生做笔记。
2
.把参考的作文题目写下来。
五.作业要求:
结合自 己的理想,
运用上述活动成果,
完成写作,
要求写出真实的自己做到文通
字顺 ,写出新意。不少于
500
字。
六.课后反思:
1
.课堂上的配合程度:
2
.教学内容、方法与结构思考
3
.教学中的败笔:
4
.学生能否接受今天的讲解
附例文:
我的理想——书法家
几年前,我去参加某人 的书法展览,那多变,柔美的字体深深地吸引了我。
那龙飞凤舞的字型,坚定,有时飘然。仿佛是在歌颂 一曲庄重的诗歌。于是,我
那小手拉了拉妈妈的衣襟,似懂非懂地对她说:
“
妈妈,我 想成为一个书法家!
”
妈妈把我说的话放在了心上,几天后,家中就多了 一个小桌子,上面放着
笔,墨,纸,砚,十分正规的样子。于是,我的第一堂书法课随之就开始了。
“
练书法要讲究心平气和,要注意
……
。
”
这正是妈 妈在给我滔滔不绝地讲着
练习书法的要领。我,则讲两只手放在膝盖上,挺直了腰板,好奇地睁着两只大
眼睛,静静地聆听着。讲授完要领,就要开始实际操作了。我用正确的手势握着
毛笔,横平竖直 ,一笔一划地在报纸上练习着。这时,电话铃响了,妈妈去接电
话。这时,我的心里不由地生出了一个邪 念:我也要龙飞凤舞一番,这样练不知
要练到曾几何时呢,也许我有练书法的天赋,说不定也能成为书法 家呢。于是,
在我一番左顾右盼,确定没人的时候,我就站起来,学着书法家的样子,挺了挺
胸 脯,拿着毛笔,在报纸上写起来,结果,把报纸涂得乱七八糟的,可我呢,还
在不知天高地厚地继续涂写 着,还时不时地
“
欣赏欣赏
”
我的
“
书法作品
”< br>。这时,
妈妈进来了,我本以为她看到了我写的字,会说我有理想,有创意,没想到,她
说:
“
你这是干什么?好好练习,不要想出这种鬼点子来了。
”
我就犹如被泼 了一
盆冷水,浑身不是滋味儿,终于,我忍受不住,还是哭了出来。妈妈看着我,走
了过来,两 只大手牵着我的小手,对我说:
“
书法家写字为什么那么漂亮,那么
有吸引力?他们的 字是天生就写得好得吗?他们不是,
他们也是经过很大的努力
的,
世界上没有一劳永逸 的事,
果子还要你自己去耕种,
学习成果还需要你自己
去积累的啊。
所以,< br>我希望你也能像他们小时候那样踏踏实实地练字,
你一定会
成功的。
”
我听了妈妈的话,早已经是羞愧万分,同时也在心里暗暗地下了决心,
我一定要将理想成为现实。
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本文更新与2021-01-17 10:12,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/523193.html
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