双谍2020年安徽中考语文试题及答案

2021年1月17日发(作者：文格)
安徽省
2020
年初中学业水平考试

语文试题

注意事项：

1.
你拿到的试卷满分为
150
分（其中卷面 书写占
5
分）
，考试时间为
150
分钟；

2.< br>试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共
4
页，“答题卷”共
6
页；

3.
请务必
在
“
答题卷
”
上
答题
，在“试题卷”上答题是无效的；

．．．
．
．．．．
．
．
．．
4.
考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷” 一并交回。


一、语文积累与运用

（
35
分）

1.
默写

（
10
分）

（
1
）日月之行，

。

（曹操《观沧海》
）

（
2
）

，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》
）

（
3
）谈笑有鸿儒，

。

（刘禹锡《陋室铭》
）

（
4
）

，千里共婵娟。

（苏轼《水调歌头》
）

（
5
）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是：
“

，

。
”

（
6
）
《岳阳楼记》中，“

，

”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的精神品格。

（
7
）龚自珍《己亥杂诗》中，“

，

”生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。

2.
请阅读下面的文字，完成（
1
）～（
4
）题。

（
11
分）

一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能 够分泌
一种酸性的物质，腐蚀
石头的的表面，
．
．
使其化为养分被自 己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝
b
ì，以抵抗不期而至的狂风的撕
扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头
b
ó斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能 看到，这
些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？

（
1
）给加点的字注音，根据拼音写汉字。

（
4
分）

分泌
（

）

腐蚀
（

）

绝
b
ì（

）
b
ó（

）斗

．
．
（
2
）
“不期而至”中“期”的意思是（

）

（
3
分）

A.
规定的时间或一段时间
B.
约定时日
C.
盼望，希望
D.
一周年，一整月

（
3
）画线句子运用了

、

的修辞手法。

（
2
分）

（
4
）请把下面句子改为陈述句。

（
2
分）

还有什么树木有如此顽强的生命力？

3.
九年级（
1
）班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。

（
14
分）

（
1
）请按提示修改“实践活动注意事项”。

（
6
分）

实践活动注意事项

敬爱的同学们：

为保证本次活动顺利开展，请注意以下事项。

1.
严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。

2.
按照规定的时间，准时到达指定地点。

3.
举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。

4.
仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。

2019
年
10
月
15
日

九年级（
1
）班班委会

①注意事项中用语不得体的一处是“

”，应该为“

”。

（
2
分）

②画线的句子有语病，请你修改。

（
2
分）

③注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见。

（
2
分）

（
2
）下面是活动中的三道题，请你回答。

（
8
分）

①在“建筑文化展厅”
，导游介绍古代建筑亭、 台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建
筑的名称。

（
3
分）

欧阳修宴饮

，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足

，慨叹“前不见
古人，后不见来者”；崔颢置身

， 吟咏“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”；王勃凭栏滕
王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”
。

②在
“文化名人展厅”
，
展示屏上有一道古代文化名 人“名”与“字”的搭配题，
请你将正确选项填入
表格。

（
3
分）

文化名人

名人的“字”

诸葛亮


杜甫


辛弃疾


名人的“字”：
A.
幼安
B.
子美
C.
孔明

③在
“戏曲文化展厅”
，
大屏幕正在播放鲁迅小 说
《社戏》
中演戏场景的视频，
视频里有一个涂成黑脸
挂着长胡子的男子，还 有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个？
请你回答。

（
2
分）

涂成黑脸挂着长胡子的男子是

；咿咿呀呀唱戏的年轻女子是

。


二、阅读

（
55
分）

请阅读下面的文字，回答问题。

[
一
]
（
22
分）

十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的 足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几
乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱 的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着
一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多 于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇
不完全出于（

）
，而必 须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己
有那个资格：他有力气，年 纪正轻。所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜
过的困难，有他的身体与力 气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新
①
车，
说 不定很快的就能拉上包车，
然后省吃俭用的一年二年，
即使是三四年，
他必能自己打< br>上一辆车，
顶
漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达 到的一个志愿与目的，绝不是
梦想！



再来看看祥子的身材，他 的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体
还没被年月铸成一定的格局， 可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着
②
那高等的车夫，< br>他计划着怎样杀进他的腰
去，
好更显出他的铁扇面似的胸，
与直硬的背。
扭头看看自己的
肩，
多么宽，
多么威严！
杀好了腰，
再穿上肥腿的 白裤，
裤脚用鸡肠子带儿系住，
露出那对

出号

的大脚！是的，他（

）可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。



按照常规的审美标准，祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻 子，两
③
条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑
的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了 一口。他不甚注意他的模
样，
他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，
都那么结实硬棒— —他把脸仿佛算在四肢之内，
只要硬棒就好。
是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。 这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地
④
方不挺脱
的。



这么说来，祥子确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算， 有些心眼，但不好
向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。

车口儿

上，小茶馆中，大杂院里，每人报
告着形容着或吵嚷着自己的事，
而后这些事 成为大家的财产，
像民歌似的由一处传到一处。
祥子是乡下人，
口齿没有城里人那么（

）
；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里
人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是
老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天
不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！



祥子决定去拉车，就 拉车去了。赁了辆破车，他先练练第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可
是躺了两天，他的脚脖子 肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这
是不可避免的事，这是拉 车必须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆地去跑。

（节选自老舍《骆驼
祥子》
）



[
注
]

①打：买。②杀进腰：把腰部勒得细一些。③一边儿：同样 的。④挺脱：北方方言，强劲结实，
挺括舒展。

4.
在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（

）

（
3
分）

A.
偶然

毕竟

灵敏
B.
忽然

无疑

灵敏

C.
偶然

无疑

灵便
D.
忽然

毕竟

灵便

5.
从选文看，祥子为什么决定要做车夫？

（
4
分）

6.
请赏析下面两段文字。

（
6
分）

（
1
）
看着那高等的车夫，< br>他计划着怎样杀进他的腰去，
好更显出他的铁扇面似的胸，
与直硬的背。
扭头看
看自己的肩，多么宽，多么威严！

（从描写方法的角度）

（< br>2
）
这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

（从语言运用的角度）

7.
从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化？你 认为造成这种变化的原因是什么？请用两三句话加以概
况。

8.
《骆驼祥子 》中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有泼辣而有心计的

，有
残忍霸道的车厂老板

，还有被祥子看作“孔圣人”的

。

（
3
分）


[
二
]

（
17
分）

材料一
:

儿童在教育过程 中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文
明的提升，我们每个 人，特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。

《朱子家训》中说
:
“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳
动习惯，从而 保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩于做家务成参加其地劳动，习惯大包大
揽，目的是让 孩子多点时间读书学习。然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。
家长这样的做 法，并不一定能帮助孩于提开学业成绩，反而可能会让孩于在人格发展上出现不足。难以形
成良好的意志 品质和责任意识。
我们必须谨记
:
尽管人类文明有了长足的发展，
但劳动仍然 是我们
“学以成
人”的基础性活动。

现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体 质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提
高动手能力。这对于德育、智育、体育、美 育教有重要影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，
让几重学习通过劳动创造美的世界，可以提 升儿童的审关情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此
必须系统、合理地加以推进。

(
选自韩震《劳动是学以成人的基础》
，
(
光明日报》
20 19
年
1
月
28
日
.
有删改
)
材料二
:

2019
年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示： 我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。
86.79%
的初中生和
84

14%
的高中生能正确认识劳动价值、
尊重劳动、
崇尚劳动；
70. 61%
的初中生和
72.38%
的高中生热爱劳动；
68

75%
的初中生
76.97%
的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家 、教
师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业。

调研也发现，我 市仍有部分学生劳站习惯有待加强。
1.65%
的初中生和
1

69 %
的高中生表示在家中“从
不”
主动做力所能及的家务，
26
6%
的初中生和
26.9%
的高中生表示在家中
“偶尔”
主动做 力所能及的家务。

(
摘自
(
长沙发布“中小学校劳动教育评价指标 ”
）
，
《长沙晚报》
2020
年
4
月
16
日
)
材料三：

中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。

从《尚书
)
中的“克 勤于邦、克俭于家”
，到《国语》中
的“劳则思，思则善心生”
，再到《朱子家训》中 的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”
，诸多古训格言
都彰显了勤俭自持的中华传统美德。< br>当今时代
,
随着经济社会发展，
劳动形态发生巨大变化。
这就要求劳动
教育与新技术新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知