战车千乘的意思中考英语复习备考计划

2021年1月17日发(作者：曾性初)

中考英语复习备考计划



一年一度的中考即将来临， 为了尽量减少新型肺炎疫情的影响，使中考复习备
考工作能有条不紊的进行，争取在中考能取得更好的成 绩。经过我校九年级全体英
语教师共同讨论和研究，制定了九年级英语教学和复习计划。



一、总体目标



1
、加强课堂教 学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把
课堂变成学生学习的乐园。



2
、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不 让一个
学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。



二、遵循原则



参照
2019
年中考说明，按 照《课标》要求，着重把握中考要求及考试范围。关
注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础 ，强化学生能力。练习过程中
注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词 汇、短
语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。



三、总体教学和复习思路

1
、按照上级文件要求，利用网络直播课形式，完成九年级下册新课授课任务。
2
、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基
本技能进行 系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复
习知识点，完成理解记忆；重点是 重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识
和基本技能的训练；面向全体，面向基础。



3
、语法专项复习。参照
2019
年中考说明，依据《 课标》，进行语法、词法、
句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体 上把
握初中教材内容。



4
、题型专练，模拟演练。按 照中考题型
(
听力测试、单项选择、完型填空、阅
读理解、
情景交际、综合填 空
和书面表达
)
进行题型专练，了解学生对基础知识和基本
技能的掌握情况， 抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几
次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精 炼，在讲题上下功夫。

四、具体步骤和措施

1
、讲授新课

时间安排：
2
月
18
日< br>-3
月
14
日

主要内容：九年级下册课文中出现的单词、短语、常用句型。

目标任务：完成理解性 记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；
熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的 应用程度。



2
、第一轮复习



时间安排：
3
月
15
日
----4
月
30
日





主要内容：初中教材课文中出现的单 词、短语、常用句型；熟记对话和课文，
理解所学语法内容。



阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；
熟练掌握对话和课文内容， 所学语法能达到一定的应用程度。

具体思路：第一轮复习应以《课标》为依据，教材内容为根 本，按教材的编排
顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；
这一阶段的复习，
应充分发挥学生的主观能动性，
以教师总结为辅，
学生复习为主。
注重学生归 纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学
生不够熟练的要重点讲。同时教师 要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练
习题，巩固所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点 赋予下一单元书后的单词
和短语中，进行再一次检测

时间安排：

册数

课时

七年上下册


15
八年上下册


24

九年上册


10
3
、第二轮复习



时间安排：
5
月
3
日———
5
月
22
日



名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌
握动词 六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般
过去时、一般将来时、现在完 成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、
祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五 种基本句型、并列句、宾语从
句、定语从句和状语从句。



阶段 目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高
学生的综合分析能力，提高学习 成绩和学习效率。



具体思路：这一阶段将语法分成几大块复习，应充分 发挥学生的主观能动性，
以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对 学
生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复
习的语法内 容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固。

具体时间安排：

内容

课时数

名词

1
代词

1
数词

1
介词和介词短语

1


连词

1
形容词和副词

2
冠词

1
动词

2
六种时态

2
被动语态

1
疑问句、陈述句、祈使句、感叹句

2
There be
句型

1
简单句五种基本句型

1
并列复合句

1
宾语从句

1
状语从句

2
定语从句

1



重点语法内容举例：



比如在动词时态的复习中，
一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变

化，
如将
She often does her homework at home every day.
变否定句和一般疑问句，
作肯定、
否定回答，分别对 主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。



复习现在完成时，要 把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时
间状语，要求学生分清持续性动词

与非持续性动词的区别。



如在复习含有时间、条件状语从句的 复合句中，若主句的谓语为一般将来时，
那么从句的谓语要用一般现在时
;
在复习含有 宾语从句的复合句中，
如主句的谓语为
过去时，
那么从句的谓语多半用相应的过去时形 式
;
在复习
since
引导的时间状语从
句时，要向学生强调只要从 句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时
;
在
总结归纳重点句子时如：By the time we got there ,the bus had already go ne.
要对学生说
明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。
复习宾语从句时从以下几个方面入手：
宾语从句的概念
:
宾语从句属于 名词性从
句，在句中作主句的宾语。宾语从句三要素
:
引导词
(
连接 词
)
、语序、时态。

A.
引导词。由从属连词
that
引导的宾语从句注：
that < br>在句中无词汇意义，在
从句中不能充当成分，在口语当中往往省略。由从属连词
whet her,
if

引导的宾语从
句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清楚。常用在
ask, wonder, can(could) you
tell me

等后。由连接代词

Who, whom, whose, which, what
和连接

where, how, why,
when
引导的宾从 句
,
代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有
一定的意义，不可省 略。

B.
语序：陈述句语序

即：主句
+
连接词
+
从句
(
主
+
谓
+
其他
)