一学一做心得小学英语集体备课记录

2021年1月17日发(作者：边伯贤)

小学英语集体备课记录

首先由组长传达了第一次教研组长会议上的内容，
对上个学期的期末
成绩进行了回顾，
成绩不理想的年级吸取经验教训，
争取本 学期有所
突破，成绩较好的年级再接再厉，力争再创辉煌。


< br>其次，集体学习了《新课程标准》前言。分别由张喜英，陶薇
莎，王雪萍老师朗读，其他老师聆听 学习，并对照自己本周来的教学
工作。



再次，各年级 商谈本学期的学科周活动。初步定于
4
月下旬
5
月初进行。三年级
2 6
个字母书写比赛，四年级单词和句子的书写比
赛，五年级英语讲故事比赛，六年级单词和句子 的书写比赛。



最后，大家商讨本学期英语展示的内容。定为“ 有效，有趣，
有用三维标准下的英语教学”
。组内成员分别准备“听”
“说”
“读”
“写”
四方面的有效教学。
同时大家在网络上学习了本学期的备课要
求 。



备注



首先由组长传达了市教研组长会议上的内容，
明确了本学期我教研组
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要参加的活动和分配到的任务。



其次，集 体学习了《新课程标准》第二部分课程目标。分别由
李群，陈烜老师朗读，其他老师聆听学习，并对照自 己本周来的教学
工作，及时反思总结。



再次，学习了 《浙江省小学学科教学建议——英语》
。关于备课
一条。对照此条，在本周教案上传前先自查。



最后，大家商讨制定本学期英语组的教研计划，并着手准备或
修改论文，准备参加
5
月嘉兴市的小学英语论文比赛。



备注



学习《小学英语新课程标准》第二部分课程目 标之语言知识。基础阶
段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、
功能 和话题等方面的内容。
知识是语言能力的有机组合部分，
是发展
语言技能的重要基础。



讨论陈烜老师的公开课。李老师觉得本堂课在内容的设计上还
需要点睛之笔，
喜羊羊故事的拓展性和表演性还不够，
考虑到是六年
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级学生，教学环节的设计还应强调运用性。



陶老师觉得在单词的新授环节，引出的方式是通过不同的音乐
引出不同的情感体验，体现了学科 的整合性，但显得比较单一。在句
型的操练部分，
由于没有具体场景的设置，
学生的操 练显得单调而乏
味。



修改意见：
1
单词的导入需要配合单词设置不同的场景。


2
在句 型操练部分，可以选用各种时事新闻照片或学生的生活
照片等贴近学生生活的事物。


3
可制作头饰，请学生表演喜羊羊的故事。


4
教师的教态和表情应该更自然些。



备注



有趣



有效”的“三维目标”的教研主题展示活动。数学和其他技能
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教研组都参与了观摩。
围绕英语课堂教学的实效性，
陶薇莎老师首先
提纲挈领地提出 了自己关于课堂教学实效性的看法。
然后陈煊老师反
思自己刚上过的公开课，结合自己的课谈了 对课堂教学实效性的体
会。围绕陈煊老师的课，张喜英老师从单词教学的实效性、李群老师
从句 型教学的实效性、
王雪萍老师从小组合作的实效性等方面摆出各
自的观点。场上讨论气氛热烈， 场下观摩的老师也积极参与讨论。总
体来说我们的展示活动有主题，有分工，有合作，有互动，有过程，
比较好地展示了我们英语教研组研讨活动的有效性。通过这次活动，
我们对教研组立足常态，< br>进行主题式的有效教研活动也有了更多的认
识和反思。



备注




今天我们集体学习了《中小 学学科建议
-
英语》中“课堂教学”
的六到八条。
“课堂教学要关注不同层次 学生的语言发展实际；活动
内容应符合学生的认知发展水平；
贴近学生生活实际；
结合 小学生的
生活体验和教学需要，有效利用实物、图卡、简笔画、录音、录像等
多种媒体手段。< br>”



结合王雪萍的联谊课。我们就以上几个方面，给王老 师提出建
议。由于是三年级的学生活泼好奇，注意力不太容易集中。所以水果
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