了解淘宝规则的最佳途径是小学教研活动记录表复习过程

2021年1月17日发(作者：岑羲)
于村小学教研活动记录






















教研组长：于洪奎

科






目

参

加

人

中心发言人

数学

年级

五

周次

2
日期

2016
、
11
、
3
教导处及全体年级数学教师

郜红安

教
研
主
要
内
容
记
录

、

学
习
内

容

、

教
研
决
议

、

建
议
等

一、郜红安传达学校关于“对六（
2
）班的数学学习调查情况分析”反馈

（一）
、教研组任务：

1
、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。

2
、以教 研组长为龙头，每天要用
20
分钟左右的时间进行教学研究和教
材分析。
< br>3
、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六（
2
）班
出现的问题。

（二）
、任课教师的任务

1
、首抓班级教学常规的习惯训练。
（课前准备、上课、作业的书写）
2
、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的
互相监督、互相帮 助的作用。

3
、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。

4
、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补缺补
差，特别关注家庭作业质量。< br>
5
、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。

6
、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。

7
、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。

二、传达教导处对本学期的教学要求

（一）
、教研活动的要求：

1
、每周二上午下班前要把本周教学的活动计划和内容上传到教师博客
上，特别强调上 传要有读书学习内容，内容不限。

2
、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中 心发言人沟通，确立研
讨主题，每位老师都要有主人翁参与意识。

2
、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨，
。

3
、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。

4
、注重反思的撰写，提倡及时

于村小学教研活动记录表
2
































教研组长：
于洪奎

科






目

参

加

人

中心发言人

数学

年级

五

周次

3
日期

2016
、
12
、
1
全体数学教师

李丙起

教研
主要
内容
记录

、

学习
内

容

、

教研
决议

、

建议
等

一、对郜红安执教的《圆锥的体积》进行了研讨

1.
关于开课有什么建议：

2.
关于实验有什么建议：

3.
关于练习有什么建议：

二、研讨第二单元《正比例和反比例》

（一）关注教学目标

（二）关注概念教学

两个量能否成正比例的 量要满足三个条件：是否是两种相关联
的量；是否一种量变化，另一种量也随之变化；是否相对应的数的
比值（或商）一定。如果满足三个条件，两种量就成正比例的量，
它们的关系就是正比例关系。














于村小学教研活动记录


































教研组长：
于洪奎

科






目

参

加

人

数学

年级

全

周次

1
日期

2017
、
3
、
15
全组数学教师

中心发言人

郜红安

一、郜老师作第二单元教材分析

（一）单元教材分析：

这部分内 容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学
习的。本单元主要学习的内容有：变化的 量、正比例及其应用、反比例及其应
用、图形的放缩与比例尺。它具有以下特点：

1
、提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。

教研
2
、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。

主要< br>3
、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间
内容
记录

的联系。

4
、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。

、

（二）各主题活动分析：

学习
《变化的量》
：

内

容

1
、依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在
、

生活中存在着大量互相依赖的变量。

教研
2
、两种变量可以用表格 、关系式、图像等方式呈现，能根据所呈现的形式
决议

尝试用自己的语言描述两种变量之间的变化，同时渗透函数思想。

、

《正比例》
：

建议
1
、通过主题图中呈现的正方形的周长 与边长、面积与边长的变化关系。通
等

过表格、图像、表达式的比较，使学生体会到 它们的变化无穷，为下面的学习
奠定基础。

2
、注重学习过程中给学生充分思考、交流的时间，在独立思考观察

中引导学生学习正比例。

3
、借助图形直观、动态地体现了成正比例的量的变化过程，为正比

例图像的学习积累经验。

于村小学教研活动记录


































教研组长：
于西乐

科






目

参

加

人

语文

年级

全

周次

3
日期

2017
、
5
、
5
全体语文教师

中心发言人

郭明亚

●

总结第一、二单元教学情况。

☆

综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。

☆

对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。

☆

根据 学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，
争取下一阶段有所改善。

教研
主要
内容
记录

、

学习
内

容

、

教研
决议

、

建议
等

●

反馈家长会有关数学教学的信息：

其他一些相关的信息。

●

学习内容：
《教师培训读本》第二部分：教育法规

















于村小学教研活动记录

































教研组长：
于洪奎

科






目

参

加

人

数学

年级

中段

周次

5
日期

2016
、
9
、
4
教导处及全组数学老师

中心发言人

于洪奎

一、

组织老师对李老师即将执教的轮流课——
《比例尺》
进行
研讨：

1
、李老师对他设计的《比例尺》进行阐述。

2
、各位老师结合自己执教的经历谈谈自己的看法。

教研
主要
内容
记录

、

学习
内

容

、

教研
决议

、

建议
等






二、组织老师对我们承担的市级复习课进行选题。

三、李明军承担执教复习课的任务，请他谈谈自己的选项题和
初步的设想及做法











于村小学教研活动记录


































教研组长：
于洪奎

科






目

参

加

人

数学

年级

四

周次

8
日期

2016
、
10
、
11
教导处及全组数学老师

中心发言人

李明军

一、全组老师观摩李明军老师执教的轮流课——《比例尺》

二、崔小英主持大家对李 老师执教《比例尺》轮流课进行交流与评议。通
过交流与沟通，大家对《比例尺》中师生教与方式、教学 设计、课堂生成等方
面进行热议，以达到教学相长，共同进行的研讨目的。

三、李老师对“总复习——数与代数”作中心发言，全组教师进行研讨。

教研
主要
内容
记录

、

学习
内

容

、

教研
决议

、

建议
等

★教学目标：

1
、在具体的情境中，回顾与整理小学阶段所学习的数，沟通 各种数之间的
关系，构建数的认识的知识网络。

2
、
理解自然数、
小数、
分数、
负数的意义及表示方法，
能进行小数、
分数、
百分数之间的互化。

3
、
回顾有关因数、
倍数、
质数、< br>合数等概念，
掌握求公因数、
最大公因数、
公倍数和最小公倍数的方法。

4
、在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意
义，复 习计量单位之间的换算。

★重视方面：

1
、重视沟通知识的内在 联系。把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、
转化等方法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成 整体框架，以加深学生
对所学内容的理解。

2
、注重学习方法的渗透。结合 有关的问题引导学生进行知识归纳，梳理知
识之间的联系，并引导学生用表格或网络图等形式来呈现。< br>
3
、
注意整理与应用相结合。
引导学生综合运用学过的数学知识和方 法解释
生活中的现象、解决简单实际问题，增强解决问题的能力和反思

意识。



于村小学教研活动记录


































教研组长：
于洪奎

科






目

数学

年级

四

周次

9
日期

2016
、
10
、
27