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英语教研活动记录
12
篇
英语教研活动记录(一):
活动时光:
20xx
年
10
月
29
日
活动地点:班级教室
项目名称:英语教研活动
项目负责人:
xxx
活动主题:公开课
主讲人:
xxx
参加对象:部分教师
活动资料及进程:
三位教师在本次的校级英语教研 活动中,每人上了一节校级公开课。课后三位教师都详
细的阐述了自我的教学设计。课后交流的过程中, 听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议:
英语学科的教师较少,课堂教学研讨的形式就显得单一,同时活动的主题尚未构建,在
以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题,围绕主题开展研
讨,或许会 更有效果。
英语教研活动记录(二):
活动资料:评课
主持人:宋燿天
活动时光:
60
分钟
活动地点:办公室
参加人员:全体英语教师
活动资料:
期末将至,
最近我 们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
今日就陈玉教师的公开课,
进行了热烈地探讨。很多 时候,评课的时候常常“离题万里”,天马行空地聊了开去。往往
在评一个教师的课时,话题会迁移到另 外一个教师的教学环节的设计与处理上去;在评课的
时候也不断产生并抛出话题,引起各位教师的共鸣与 探讨。这样的“漫无主题”,其实是更
深层次的研讨;这样的“游离主题”,其实是更深刻地研讨。
叶文教师:这节课设计大胆、新颖,创意十分好。教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师:这节课中背景图片都是日常的生活场景,十分有亲切感,能够激发学 生学
习兴趣。
宋燿天教师:陈教师的教学设计每次都有其独特 之处,除了能够显示教师的教学本事,
也能够体现教师的教学创新意识和本事。教学永远没有最好的方法 ,仅有最适合的方法。陈
教师的教学理念,十分有时代气息。在课堂教学中十分重视口语练习,着重学生 口语交际本
事的培养。坚持下去对学生是十分有好处的。课堂教学中,难点处理得十分好。
喻丽娟教师:练习题形式十分好,触类旁通,给我自我教学中产生了新的思路。以 后我
在自我的教学中也采取类似的方案。这节课总的比较好,无论教学重、难点的把握,还是教
学过程的设计,都比较到位。
英语教研活动记录(三):
活动资料:落实最近双周工作
主持人:
xxx
活动时光:
60
分钟
活动地点:办公室
参加人员:全体英语教师
活动资料:
1
、加强教研组网站建设
*
每位教师发一篇自我介绍的材料,本周完成。
*
每次活动后将
活动材料及 活动结果整理成文,发送到网站。
2
、学生英语活动
*
落实“英语大擂台” 的资料
整理,旨在培养学生学习英语兴趣,收集活动材料、成果。
*
本周五中午组织“五年级英语
朗读比赛”。
3
、加强教学的过程性研究
*
教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究:
每单元上课前,同轨教师进行教学再设计,明确教学重难点的突破与训练,分工完成课件制
作,之后再 根据个人教学特色对课件进行个性话的修改。这样的研究比较实在,也体现了过
程性的合作与探讨。值得 在整个教研组推广与开展。
*
落实下周的教研组公开课时光。执教
者:贾怡教师和蔡 惠红教师。提倡听课时重点记录听课体会与心得,而并非记录整个教学过
程。
4
、
*
每次教研组公开课后,三位青年教师撰写听课笔记。
*
教研组教师教育博客的建立
与链接,充分发挥博客的互动功能。
英语教研活动记录(四):
活动资料:交流学习体会,启新小学课程统整成果
主持人:杨占山
活动时光:
60
分钟
活动地点:办公室
参加人员:全体英语教师
叶文:随着二期课改的不断深入,社会对学生摄取信息和交际本事的要求不断提高 ,学
生对词汇的听、说、读、写的要求增加。为了使学生更好地掌握英语这门语言,我们要对教
材进行全面统整,以次激发和培养学生的学习兴趣,帮忙学生养成良好的学习习惯,发展自
主学习的本事 ,构成有效的学习策略。
陆建华:学习了这份材料使我们进一步认识到 ,统整不仅仅能够适当地增加资料,也能
够删减或者调整资料,必要时还能够将教材的前后顺序进行重新 组合、排列,把相关资料调
整在一齐。
陈霞:吃透三年级英语 的教学资料与目标,并作相应的罗列,再熟悉其他年级的教学资
料与目标,制作教学资料的双向细目表, 分析每一阶段相似的资料与不一样要求。平时无论
看到什么英语资料,只要和自我的教学有关就记录下来 ,充实到统整指南中。平时从四方面
进行
1
。单词统整,
2
,句子统 整
3
,语段统整
4
,情感统整。
英语教研活动记录(五):
活动资料
如何提高英语阅读理解本事
主持人
李金怀
活动时光
20XX
年
10
月
11
课外活动
活动地点
高三英语备课室
参加人员
全体英语教师
活动资料
1
。英语教研组长李金怀教师,就唐小妮教师今年申请的县级小课
题,“如何提高英语阅读理解本事的研究”,提出了一些期望。
鼓励全组成员共同研究。
2
。学生英语阅读本事差,是每位教师头疼的事,借助这次小课题。
每位教师群策群力,根据自我的教学,研究出如何提高英语阅读理解本事的方法,并指
导自我的教学,应用于平时的教学实践中,帮忙学生提高阅读本事,使学生在考试中取得好
的成绩。
3
。各备课组长,根据自我年级的特点,思 考一下,为提高学生英语阅读本事,本年级如
何着手,下次提交各年级的做法,全组讨论。
活动效果
各位教师认真听会,对组长提出的课题进行了进取地讨论,并
提出自我的看法和见解,备课组长收集意见。
英语教研活动记录(六):
活动资料
如何提高英语阅读理解本事
主持人
李金怀
活动时光
20XX
年
11
月
8
课外活动
活动地点
高三英语备课室
参加人员
全体英语教师
活动资料
高三英语备课组:提高英语阅读的几种方法
在阅读理解中,不 一样类型的文章应采用不一样的方法,对于表格型文章,先阅读问题,
带着问题直接在原文中跳读、查读 都是很高效的方法。
对于故事性文章,必须要搞清楚故事的大意,清楚 故事的人物、地点、事件。同时要注
意一些细节问题,排除与本文无关但句意正确的干扰项。
科普性的文章,一般比较难,必须要细读全文,谨慎答题,仔细研究与题干相关的 段落,
正确理解语意,同时抓住细节描述,提炼出有用的信息,有时还要进行一系列的逻辑思维推
理。
不一样类型的文章,运用不一样的技巧,会大幅提升阅读速度。
活动效果
高三进行阅读技巧的指导,很实用,组员们都认可这种方法指导。
英语教研活动记录(七):
活动资料
如何提高英语阅读理解本事
主持人
李金怀
活动时光
20XX
年
11
月
1
课外活动
活动地点
高三英语备课室
参加人员
全体英语教师
活动资料
高二英语备课组:长难句子的分析
句式结构分析,就是对句子 进行语法结构分析,把握它的基本框架而理解句子。平时见
到一个复杂句,要有意识的去辨别它是定语从 句、状语从句,还是名词性从句,分清句子结
构,理顺关系,语意理解就很容易。平时教学中,重视句式 结构分析,在每篇阅读文教学中,
都会练习从句的确定,进行长难句分析,教给学生翻译此类句子的方法
活动效果
句式结构要有必须 的句式结构基础,这部分比较难,在高二重点练习,设置的很合理,
大家都同意。
英语教研活动记录(八):
活动资料
如何提高英语阅读理解本事
主持人
李金怀
活动时光
20XX
年
10
月
25
课外活动
活动地点
高三英语备课室
参加人员
全体英语教师
活动资料
高一英语备课组
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词汇学习的方法
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