翠园中学东晓校区英语学科组活动记录

2021年1月17日发(作者：储大有)

英语学科组活动记录


东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录

时间


地点

小会议室

参加人员

三六年级英语学科组成员

活动内容

学习本期英语教研计划

记录人

叶玮



内

容

摘

要








一、本期教研计划


1
、活动时间：每周星期四下午。


2
、 每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老
师作讲座，每位老师都要评课。
3
、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当
堂有意见可以采用邻近笔谈的方 式交流，不要当堂谈论


二、学习备课管理制度


1.
、教师备课要求，


备课内容：单元分析、教学目标、重难点 、课时划分。每
课都要指定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教
学反思、每课反思 、单元反思、期中反思、期末反思要有

。


2
、集体备课要求：




书上、网络的资源 要充分利用，平行班合作要密切。个人
上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。




3
、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点 。
并思索：如果让我设计将怎样

设计？听课时结合课题带着不
同的关注点去 听课。评课。本学期每次评课将围绕一个主题展
开。老师之间谈课论课要真诚、真实。


东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录

时间


地点

小会议室

参加人员

三六年级英语学科组成员

活动内容

订本组教学计划

记录人

叶玮



内

容

摘

要







一、指导思想：

以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂 ，实施有效
教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入
学习教学课标，并贯穿 于整个教学中。另外针对三年级学生的
学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的英语课堂中，
学习语言，感受快乐。

二、工作思路：

1
、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教
育

理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用
到课堂教学实践中。

2
、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配
合

学 校组织的听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动
以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查 、教研组内开展
“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。

3
、

努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯
< br>穿于整个英语教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比
赛活动。经常开展交流心得活动，互 学互助。


东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录

时间


地点

小会议室

参加人员

三六年级英语学科组成员

活动内容

构建小学英语高效课堂

记录人

叶玮




内

容

摘

要







一、教师要努力提高自身素质。
（非常重要）

二、通过各种手段，活跃课堂气氛。


1
、充分备课。把知识与学生的兴趣结合起来，让他们多多参

与，充分调动学生的积极性。

2
、尝试让学生讲课。学生自己给自己当老师，会很兴奋，课

堂气氛肯定很活跃。

3
、课堂上调节气氛的内容也必不可少。比如，可以扩展的地

方，就稍稍拓展些，这样可以很有效地吸引住学生的注意力。

4
、尽可能增加一些关于课题的笑话或一些小游戏。既可帮助

学习，又能加强课堂娱乐的气氛，让学生在轻松中愉快学习。

5
、适当开展 知识竞赛活动。让学生在“赛中学”
、
“学中赛”
，

既活跃了课堂气氛又提高了学习效率，扩大了学生的知识面。

6
、老师在课堂上应扮好引导的角色。要采用灵活新颖，多样

化的教学方式。


三、加大教研力度，促进个人课堂教学提高。





加强英语学科的集体备课。英语科是每周三下午集体备
课，

统一、有效。组织有效的听评课活动。
（要求必须精心准备，
及


东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录

时间


地点

小会议室


参加人员

三六年级英语学科组成员

活动内容

构建小学英语高效课堂

记录人

李兰



内

容

摘

要







一、

高效课堂，它的核心不 是课堂，而是学
生，学生自主学习、小组讨论等方式去
研究学习，从而提高课堂教学的效率。< br>
二、

为了让学生更好的全面参与教学，在课
堂中划分小组，共同来完成教学任务。

三、

完整的一堂课应当包括三个部分
——
课
前预习、课中 探究、课后巩固。

四、

任课老师可以以作业的方式，让学生结
合 预学案提前预习，自查自纠。此外，
根据内容的多少和难易，老师可灵活采
用课外预习、课堂前 半部分预习或者整
体课预习等方法进行预习的学习。于此
同时，各小组要进行组内预习交流，归
纳出小组集中的疑点或新发现的问题，
便于上课时进行组间交流。课前周密认
真的预习 准备为课堂上师生互动、学生
自主、小组探究等提供了有力的保证。

五、

课堂中段
30
分钟，
教师针对各小组提出
的问题迅速进行组织整理并 结合自己已
准备的新授课的教学设计，对学生提出

的疑点和相关的新发现问题进行点 拨、
引导、分析、讲解，此间尽可能地让学
生回答，教师尽量减少完全不涉及教材
内容 的陈述，并及时对各小组的表现进
行评价，充分利用组与组之间的竞争，
最大限度地调动每位同 学主动参与的积
极性，让课堂因互动而精彩。

六、

堂后段
5
分钟，要求学生迅速整理本节
课的知识结构及知识要点，并举手代表
本小组提出一 个与本节内容有关的最想
提出的问题，教师根据问题的难易度酌
情解答，或请学生回答。教师还 要评出
优胜组和最佳答题手。整个课堂学生的
积极性都保持高涨状态，大大提高了课
堂 效率。



东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录

时间


地点

小会议室

参加人员

三六年级英语学科组成员


活动内容

构建小学英语高效课堂

记录人

李兰



内

容

摘

要







一、

由于许多简单的知识在 预习和新授课是
已经解决，
为进一步巩固课堂所学知识，
老师只需要针对本节课的重点 难点知识
选择习题，少而精地布置一些强化训练
作业，让学生以书面作业的形式按时交
上，逐一批改和精讲。

二、

真正属于学生的课堂才是学生受益最大
的课堂，在今后的教学中，我们将不断
地探索与总结，研究出适合我们实验中
学的高效的学生 自主学习模式。

三、

为了进一步推进素质教育，深化新课程
改革 ，切实推进教与学方式转变，提高
课堂教学效率，打造我校教育精品、实
现高位运行；为了促进 我校教师专业化
发展和学生全面发展；为了进一步提高
我校的教育教学质量，
真正实施
“
高效课
堂
”
，特制定本方案。

四、

结合我校工作实际，全面落实新课程理
念，牢固树立以学生发展为本的理念，
以有效的 教，促进高效的学，积极探索
自主、高效、充满活力的课堂教学，形

成高效课堂教学 模式，促进学校有效校
本研修机制建立，促进教师教学能力的
提高，从而切实提高教学准备、教 学过
程、训练检测、课后辅导、教学评价的
有效性。

五、

通过创建高效课堂，全面增强我校英语
教师的教学业务能力，明显提高教师的
课堂教学与管理 水平，牢固树立以学生
发展为本的理念，以有效的教，促进高
效的学；通过学习、展示、交流、 合作
等方式，不断提高教师的教学设计、教
学实施、教学评价、的能力，逐步探索
形成 有序、高效的课堂教学模式，大幅
度、快速度提升我校英语课堂的教学效
益。



东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录

时间


地点

小会议室

参加人员

三六年级英语学科组成员


活动内容

构建小学英语高效课堂

记录人

李兰



内

容

摘

要







一、

努力构建民主、和谐、 高效的课堂。
真正落实学生为主体，教师为主导的
原则，切实改变教学活动中教师的不
合理教学方式，改变学生不科学的学
习方式，追求学生全员参与、全程参
与和有效参与，积极建 立民主平等、
充满尊重的良好师生关系，构建宽松
和谐、友好公平的课堂氛围，面向每
位学生，让每位学生都能获得尊重，
获得自信，获得成功。

二、

开放学习形式，开放学习时间，倡导
自主、合作、探究的学习方式，培养
学生的良好学习习惯，
提高学习能力。
善于激发和调动学生的学习兴趣和热
情，激发学生的创造性思维，培养 学
生的创新精神和能力，努力创建高效
课堂。

三、

着力 提高课堂教学的效率和效益、提
升质量。以民主、和谐、开放、富有
活力的课堂教学环境为依托 ，着力使
学生在单位时间内较好地完成学习目

标和要求，促进学生在学习兴趣、学< br>习习惯、学习态度、学习能力、思维
品质、创新精神等方面的发展。

四、

推动教学研究活动的开展，促进教师
专业发展。在研究探索高效课堂的 过
程中，提高教师参与教研活动的积极
性、主动性以及教研活动的实效性，
以创建高效 课堂为契机，进一步促进
教师转变思想、更新观念，提高职业
道德素养、学科专业素养，努力提 升
教师整体素质。

五、

观摩典型课堂教学。一是利用集体教研活动时间，
观摩典型课堂教学录像；
二是认真领会，借鉴吸收，将先进的
教学思 想和先进理念与自己的教学实
践结合起来。

六、

骨干教师执教示 范课。组织我校的骨
干教师执教示范课，示范课要能够冲
破旧的教学方法和模式的束缚，大胆< br>改革，大胆实验，并力争在学习借鉴
典型课堂教学改革经验的基础上有所
创新。