盾雷斯特人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit6培训资料

2021年1月17日发(作者：会计考试试题及答案)




人教版(PEP)小学英
语四年级下册教案
unit6
_________ _________________________________________

四年级英语
总第 教时

集体备课小组成员：余新月

Unit6 At a farm
第一课时

一、教学目标

知识与能力
< br>上课教师结
合学情对本
课教案的修
1、能够听、说、认读单词：sheep，h en，订意见（第
cow，horse，goat，lamb

二次、三次
2、了解单词sheep，hen，cow，horse，备课：）

goat，lamb的复数形式

3、听懂Let's do部分是指示语，并按要求
做出相应动作

过程与方法

词汇教学

情感态度与价值观

爱护小动物

二、教学重难点

教学重点

句型：What are they？和Are they…?的问
答

教学难点

_____ _____________________________________________


_________________________________________ _________

horse，sheep，goat的复数形式表达

三、教学过程

（一）Warm-up：

1、教师提问：I love animals very much.
Do you love animals？What animals do
you know?

2、学生 说说自己知道的动物单词，一旦学
生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出
卡片，请这位同学 来教大家读。

（二）Presentation：

1、教师说：Do you know a farm？ There
are many animals at a farm. Let’s go
and have a look教师出示Let’s learn
（A）部分挂图，说：Look，it is a farm.
So many animals.

What can you see?

2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图
回答，能说出英文的学生给与表扬 ，也可
让学生用中文回答。

3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，
教读farm。

4、让学生观看课件2遍，教师只点击有关
单词部分，学生跟读。

____ ______________________________________________

______________________________________________ ____

5、巩固单词：

a、教师说单词，学生指图。

b、教师指图，学生说单词。

6、 Let’s do部分：

1）学生观看课件。

2）启发学生根据所看内容说说feed，
rid e，milk，shear，hold的意思。

3）播放录音，学生根据所听内容做出
相应的动作。

7、 教师指图提问：What are they？ 学
生回答：

They are goats. / sheep. /
horses./ cows. / lambs. / hens.

教师要特别关注学生单词复数形式的发
音，适时纠正。
< br>8、引导学生发现所学单词单数形式与复数
形式的区别，强调sheep单数和复数相同，
horses，goats的发音。

9、教师提问：How many….?

学生回答：… … (再次巩固所学
名词复数)

10、播放课文录音，学生跟读。

______________________ ____________________________

_____________ _____________________________________

11、学生两人一组看图问答：A：What are
they？ B：They are…

（三）Practice：

请一位同学拿一张卡片（复数形式的 图
片）站在前面，不让全班看到正面是什么，
其他人用Are they…?来猜图片内容。猜错
了，该同学要说：No，they aren’t. 猜
对了，说：Yes, they are.

（四）Extension：

1、做本单元A Let’s learn部分的活动手
册配套练习。

2、将Let’s learn部分的图讲给家长听

课后反思：



四年级英语
总第 教时

集体备课小组成员：余新月

第二课时

一、教学目标

知识与能力

上课教
师结合
学情对
1、能听懂 “Are they...? How many...?”，并能在情景本课教
运用。

________________ __________________________________

案的修
__________________________________________________

2、进一步巩固名词复数及读音规则。

过程与方法

会话教学

情感态度与价值观

通过小组活动的形式培养学生的合作意识。

二、教学重难点

教学重点

句型Are they…？How many…do you have？的理解与应
用。

教学难点

名词复数及其读音规则。

三、教学过程

（一）Warm- up：

1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。

2、提问：What can you hear in this song ？ 学生说出
在歌中听到的动物的单词。

（二）Presentation：

1、教师打开自制课件，点击课件，当听到What are
they？时，教师示范：Are they cows？学生回答No，they
aren’t.然后教师引导学生用Are they猜猜轮廓中的动
物，（注意学生单词复数 的发音，适时纠正），当学生猜对
单词后教师再点击课件，出示正确答案。

____ ______________________________________________

订意见
（第二
次、三
次备
课：）


__ ________________________________________________
2、依次操作其他几幅图。

3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用
Are they来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：Yes, they
are. /No, they aren’t.

4、 教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes？ 学
生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t 然后教
师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-
cases.

5、 组织学生分组利用自己的学习用品问答 A：Are
they…? B：Yes, they are. /No, they aren’t.

（教师提供资源：
desks/tables pants/short sunglasses/glasses ）

6、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How
many…do you have？引导学生答出相应的数量。

Let’s talk

1、打开Let’s talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景
中理解对话的语句。

2、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。

3、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。

4、小组分角色表演对话，教师巡视指导。

5、启发学生替换有关动物单词，创新对话。

（三）Practice：

______________________________________________ ____