康震李清照英语教研活动记录(12篇汇总)

2021年1月17日发(作者：董范园)


英语教研活动记录

第
1
篇




活动时光
2011
。
11
。
25



活动地点教研组活动室




参加人员
3
―
6
年级英语教师、教导主任、校长。




主持赵英妮




记录毋小俊




活动过程




一、课堂教学




1
、 第一节课教师赵英妮执教《
A
，
B
，
C
》
，

英语教师和校长都进行了了解
性听课。




二、说课、反思、评课




第二节课，全体英语教师汇聚多教研活动室，进行了探讨评课和反思总结。




（一）叶校长作指示。英语学科的重性，教研务实与创新。




（二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。二）
上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。



< br>教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学
策略。对于英语教学而 言，学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特
征，不一样资料的教学也有各自的规律。在教学 《
A
，
B
，
C
》第一课时时，根据
一年级学生的心 理发展特点和不一样的教学资料，采取了不一样的教学策略。




一、游戏引领全课




在复习导入环节，我以“猜口形 ”的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣，
使学生有乐于往下学习的愿望。




二、不一样教学方法贯穿其中




在新授课教学环节，
其中一个教学目标就是让学生读准字母
Aa
、

Bb
、

Cc
的音。针对此目标，我选择了不一样的教学方法。学习
Aa
的时候，用两个小朋
友挨在一齐的图来引出
Aa
的读音，再让学 生反复良好习惯，体会
Aa
是怎样发
音的。于是，学生自然而然的说出先读
a
，也能够利用发音方法来回忆、来区分，
这就为今后的学习打下了坚实的基础。




三、教师研讨




（ 一）
、毋小俊就如何使字母
1
）
、就如何使字母课更加有效？每一环节的落< br>实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对赵英妮的字母单词课进行了肯
定，同时也提出了 中肯的意见。使在座的各位教师收获颇丰。




（二）
、
丁宝香首先肯定了毋教师的自身素质十分优秀，
教态自然从容，
字母
单词的 教学设计也花了很多心思。还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学
生的评价语的使用，提出了几点 提议。激起大家的共鸣。




（五）崔瑞娟练习题的设计应当具 有针对性和趣味性，比如我们四年级的字
母单词教学完成以后，能够布置这样的家庭作业，让孩子们互相 记忆。在识字教
学中，让学生自我做卡片，上头写上自我的姓名，和同学交流，既认识了很多的
单词，又记住了同学的名字，一举两得。




……




三、活动反思研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题， 新课
程改革的目标就是有效教学。在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实
践过程中出 现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需我们
对过去的教学有新的认识，以利于真 正实现有效的课堂教学。




本次英语教研活动，一切进行顺利 ，只是一节课的时光，进行交流，太过匆
忙，好多教师都还没有发言，时光就到了。所以在交流环节的安 排，还得进行整
改




英语教研活动记录

第
2
篇




活动资料




如何提高英语阅读理解本事




主持人




李金怀




活动时光




2016
年
10
月
11
课外活动




活动地点




高三英语备课室




参加人员




全体英语教师




活动资料




1
。英语教研组长李金怀教师，就唐小妮教师今年申请的县级小课




题，
“如何提高英语阅读理解本事的研究”
，提出了一些期望，




鼓励全组成员共同研究。




2
。学生英语阅读本事差，是每位教师头疼的事，借助这次小课题，




每位教师群策群力，根据自我的教学，研究出如何提高英语阅读理解本事的
方法，并指导自我的教学，应用于平时的教学实践中，帮忙学生提高阅读本事，
使学生在考试中取得好 的成绩。




3
。各备课组长，根据自我年级的特点， 思考一下，为提高学生英语阅读本
事，本年级如何着手，下次提交各年级的做法，全组讨论。




活动效果




各位教师认真听会，对组长提出的课题进行了进取地讨论，并




提出自我的看法和见解，备课组长收集意见。




英语教研活动记录

第
3
篇




活动资料




如何提高英语阅读理解本事




主持人




李金怀




活动时光




2016
年
10
月
18
课外活动




活动地点




高三英语备课室




参加人员




全体英语教师




活动资料




本次会议，三个备课组经过和组员的商议 ，根据本年级的教学特点，确立了
各年级的教学方向。




高一英语备课组

高效记忆词汇的方法




高二英语备课组长难句子的分析




高三英语备课组提高英语阅读的几种方法




三个备课组都提交了自我的具体做法，每位教师都进取参与，




在自我的教学实践中，渗透本年级具体做法。




活动效果




各位教师认真听会，对各备课组提出的做法，进行了进取地讨论，




提出自我的看法和见解，一致经过。




英语教研活动记录

第
4
篇




活动时光
20xx
年
10
月
29
日




活动地点班级教室




项目名称英语教研活动




项目负责人
xxx



活动主题公开课




主讲人
xxx



参加对象部分教师




活动资料及进程




三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。课后三
位教师都详细的阐述了自我的 教学设计。课后交流的过程中，听课教师都发表了
意见及看法。




活动反思与提议




英语学科的教师较少， 课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚
未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学 生的学习实际出发构建一个
主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。




英语教研活动记录

第
5
篇




活动资料




如何提高英语阅读理解本事




主持人




李金怀




活动时光




2016
年
11
月
8
课外活动




活动地点




高三英语备课室




参加人员




全体英语教师




活动资料




高三英语备课组提高英语阅读的几种方法




在阅读理 解中，不一样类型的文章应采用不一样的方法，对于表格型文章，
先阅读问题，带着问题直接在原文中跳 读、查读都是很高效的方法。




对于故事性文章，必须搞清楚 故事的大意，清楚故事的人物、地点、事件。
同时注意一些细节问题，排除与本文无关但句意正确的干扰 项。




科普性的文章，一般比较难，必须细读全文，谨慎答题 ，仔细研究与题干相
关的段落，正确理解语意，同时抓住细节描述，提炼出有用的信息，有时还进行一系列的逻辑思维推理。




不一样类型的文章，运用不一样的技巧，会大幅提升阅读速度。




活动效果




高三进行阅读技巧的指导，很实用，组员们都认可这种方法指导。




英语教研活动记录

第
6
篇




On the road



时光


2012-9-27



主持人毋小俊




备课组成员

英语组全体成员




讨论过程




一、

主持人导入




Unit 5 On the road
的教学进行探讨，由赵英妮先陈述一下她的教学设计流
程，然后大家就听课的所得发表提议或意见，目的是互相学习、共同提高，更好
地上好英语课。




二、

赵英妮的发言




盛大家已经听过我的课了，下头我就把自我的教学设计再次地呈现给大家分
享，不到的地方还请大家多提宝贵意见。
（阐述教学设计流程）




三、研讨及评课记录




丁宝香我执教的这 一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
教师能充分研究儿童的年龄特点调动起学生的兴 趣。良好的开头对一堂课的成功
与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用儿歌导入新课，使学生 的注意
力在最短的时光里，被激活。教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，
有全班活 动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，
在活动中发展本事，调动了每一 个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言
实践有机结合。




崔瑞娟宝香是一个自信、活泼、富有耐心、爱心和感染力的英语教师。盛教