暑假旅游攻略英语教研组集备活动记录

2021年1月17日发(作者：桂生芳)
英语教研组集备活动记录

时间：
2012-2-8
出席人员：初中组全体英语教师

发言记录：主题：九年级


课题：网络环境下初中研究性学习实施与管理研究

话题：
Unit3
Topic1
English
is
widely
used
throughout
the
world.
Section
A
开课时间：
2008-10-31
第
5
节

开课教师：马殿明

教材分析：

本单元围绕着世界语言
- --
英语展开。
谈到了英语的广泛运用，
英语学习的重要性，
不同国家应用英 语的差异，
英语的发展，
手势语及英语学习策略等问题。
这些话
题与学生的英 语学习息息相关，本单元主要呈现的语法为一般现在时的被动语
态。我所讲的是本单元的一个话题中的一 篇阅读文章：
English
around
the
Wo
rld(
Ⅰ
)
。用数据来论证
“English
is
the
most
widely
used.”

统一意见：

上课流程如下：

1. Review:
The
countries
where
English
is
spoken
as
the
first
language.
2.
Warm
up.
Show
a
funny
video“A
cat
can
speak
English”

3. Pre-reading
question:
1)
Is
English
spoken
by
the
largest
number
of
p
eople
in
the
world? 2)
When
and
where
do
you
use
English?
4. Fast
reading:
1)
How
many
languages
are
spoken
in
the
world?

2)
In
which
countries
is
English
learned
as
a
foreign
languag
e?
5. Careful
reading:
Read
the
text
carefully
and
mark
True
(
T)or
False
(F).
6. Sum
up.
7. Students
practice
reading.
8. Listen
to
the
statements
and
fill
out
the
table.
9. Discuss:
Where
is
English
spoken
in
your
life.
10.
Homework:

the
text.
2.
Preview
the
next
period.

to
find
out
more
places
where
English
is
used.


初中英语教研组第
10
周集备活动记录


第

10
周

星期


四


（

2011
年

11
月

10
日

）

出席人员：初中组全体英语教师


发言记录：主题
;
八年级上学期
Lesson
39
课公开课评课

李志月

：

公开课反思

对于初中英语教材来说，
主要以对话为主。
而从本单元 开始以阅读文章为主。
如
何教好阅读文章和如何让学生学好阅读文章是我这次开课的目的。初中阅读文章
的特点是文章短小，
学生通过自主合作学习可以解决一些疑难问题。
我还采用了
高中英语教学阅读文章的教学步骤结合初中学生学习的习惯，
从导入到预读再到快速阅读和详读，
分别设计对应的习题，
以求测试学生学习的效果。
同时结合听< br>力和口语讨论。整个课堂结构紧凑，次序井然。不足之处是
U
盘病毒感染导致
修 改后的课件没有保存下来，
浪费了一点时间来临时修改课件。
还有我的心理素
质还有待 加强，要做到遇事灵活处理，加强自身教学修养。

郑凤玲：这节课重难点把握到位，教学环节 设计紧凑，新课引入自然，学生的积
极性被教师完全调动了起来，课堂容量大，训练充分，教学效果较好 。

何瑞华：
教师备课充分，
把握教材到位，
适合学生现有水平，< br>能够做到因材施教，
充分调动学生的积极性，
气氛活跃，
配套练习紧扣本课重难 点，
在课上学生的听、
说、读、写的能力都充分得到了锻炼。


英语教研组第
13
周集备活动记录


第

15

周

星期

一

2011
年

12
月

09
日

出席人员：初中英语组全体教师



发言记录：主题：公开课评课

方静

此次公开课以七年级
Unit3
Lesson17
课为内容。教学目的是让 学生学会使用有
关询问感觉的句型和表感觉的一些形容词。教学过程的第一步
“
复习< br>”
，很好的让
学生回顾了职业的说法及如何询问工作场所，还有单词音标的说法。第二步
“
巩
固
”
，利用幻灯片呈现一些图片，让学生来猜是什么形容词，在 这个环节中，可
以多增加学生角色表演。第三步
“
练习
”
，给学生归 纳总结个人获取的方法及询问
方法。给了学生一个比较系统的归纳。第三步
“
综合探究 活动
”
，让学生两人一组
为单位表演对话，效果很好。本次公开课后，觉得应该多增加 生生互动环节。


邱捷：
七年级英语其中一个主要目的就是要通过一些直 观的图片、
实物、
或真人
表演等方式加强学生对语言知识的认知和理解，
并且 这些做法还可以提高学生学
习英语的热情和积极性。
这节课活动形式丰富多彩，
灵活多 样，
学生在娱乐中学
到了知识，是一节很难得的课。

何瑞华：
从这 节课可以看出任科教师有着扎实的基本功，
课件的制作和使用都很
娴熟，通过使用多媒体，既加 大了信息的容量，又使课堂生动有趣，学生兴趣盎
然，积极参与，收到了很好的教学效果。


初中英语教研活动纪实




2011
年
4
月
1
日

县教研室初中英语 学科在我校组织了三月份月教研活动。
活动内容：教师论坛。活动由英语教研员王平主持。我校全体英语 教师共计
11
人参加了本次活动。

会上二十九中的景立民老师组织了二十九 中的论坛。
初二英语主备教师张丹
首先汇报了她的初次备课内容，
然后由全体初二组的 英语教师刘伟、
丁喜娟、
张
丹、张旭、马媛、刘丽华等详细地讨论了张丹老师的研学案 ，大家集思广益，资
源共享，最终形成了全组的研学案，演示过程严谨，有逻辑性，大家提出的问题具体、符合学生的实际，知识扩展部分把握准确，解决到位。由主备教师张丹将
集体备课后的研学案 整理并在现场进行上课展示。
课后由备课组长李柏成老师进
行了点评。

会上 四十五中英语组长李艳梅老师组织了四十五中的论坛。
初一英语教师杨
懿、李萌、许瑶、林春丽 完成了她们学校的课前预习片段。通过布置预习内容、
课上尝试、
效果展示等演示了全过程，< br>经过全组讨论最后达成了共识，
展示了她
们的成功做法。

两项内容均得到与会同仁的好评，收到了预期的效果。



时间：

地点：多功能教室。

出席人员：全体英语教师

活动主要议程：

一、

理论学习

学习文章《 在
“
听课
”
中成长
——
浅谈中学英语课
“
听课
”
的艺术》。

一线教师，
需要不断地听课、
反思，< br>从而提高课堂教学质量，
提升教育教学素养。
听课是一个学习思考的过程，所以学习如何 听课对一线教师来说是非常有必要
的，要做到科学、合理、有目的的听课需要具备以下几个条件。

一、听课前充分准备

听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，
而是该如何上好这堂
课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。

1< br>、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并
主动询问上课教师这 一课时要解决哪些问题、
新授哪些内容，
以及了解这一课时
前学生学了什么。这样听课 时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。

2
、备理论。听课教师在听课之前了解 一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己
客观地评价所听的课，
更可以提高自己的教育教学理论 。
在平时，
英语教师必须
学习一些基本的理论，
如情景设置的原则、
游戏设计的原则等等。
无论对于他人
或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。
3
、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以
了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。
在听课时，
把自己预设的
环节和 上课教师所上的环节作个对比，
这种充分准备后的听课充分发挥了听课者
的主观能动性，是保证 听课有效的前提。

二、听课时全面关注

教师所听的是否是一堂好课呢？怎 样作出客观的评价？最简单的
“
标准
”
是：一堂
好课不在于教师教得 如何精彩，
而在于学生是否学得主动。
这就告诉听课者听课
时更应该关注学生的学。< br>但学生的学和教师的引是分不开的，
所以听课时应该全
面关注。