我不是药家鑫中考作文之中考满分想象作文

2021年1月17日发(作者：纪政)
中考满分想象作文


【篇一：
2015
年中考满分作文< br>_
文体篇
_
第三讲想象文】

2015
年中考满分作文

文体篇

第三讲想象文

[
谋胜方略
]


想象作文是中考作文取胜的一条捷径， 其生命力在于新颖的想象，
大胆的创新和富有价值的立意。《语文课程标准》指出，
“
阅读科技
作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法
”
，写作要
“
运用联想和想象，丰富表达的内容
”
，
“
力求有创意地表达
”
。中考
作文评分标准对作文发展等级要求
“
构思或选材新颖，内容上有创
见
”
。


但想象作文不是随心所欲地胡编乱造，也不是互 不关联的人物、现
象和事件的无意义组合，而是一种立意高远，追求创新，充分展示
生活积累和 知识储备的创意构思。作者可以上天入地，跨越时空，
创作神话或科幻故事，实现古人和今人的对话、现 在和未来的穿越；
还可以运用拟人的手法，走进动物、植物、实物等
“
物
”< br>的世界，赋
予它们以人的情感和思想，构思成童话或寓言故事；同时，作者还
可以与诗词 典故、文学名著、经典课文等文学作品联姻，采用扩写、
续写、还原情节、故事新编等办法写作想象文。

[
中考兵法
]


技巧一：巧扩诗词著华章


这种
“
古诗新唱
”< br>型的想象作文，是在吟咏鉴赏古代诗歌的基础上，
运用联想与想象，把与作品相关的特定人物、事 件、背景等融入诗
歌，再现原诗意境或创造出崭新内涵的方法。这种创作思路，名家
早已为之。 郭沫若根据屈原的《橘颂》及相关作品创作了历史剧
《屈原》的相关章节；当代台湾作家张晓风则翻版唐 代诗人张继的
《枫桥夜泊》一诗的意境，著成令人拍案叫绝的佳作《不朽的失
眠》。我们中学生 照样可以采用这种方法获得成功。如：


凛冽的风，吹动着雨点噼噼啪啪地敲打着窗 户，这种声音在诗人的
梦里，似乎是在战场上骑着骏马，一路冲呀杀呀踏破北方一条条结
冻的冰 河的声响。他的血液沸腾了，心跳得急促有力而欢畅。风雨
中，梦中的诗人露出了久违的笑意
? ? (
李果《乡村雨夜》
)


这些文字再现了陆游的《十一月四 日风雨大作》
“
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来
”
的意境，重现了 一个伟大而执著的爱国者形象。因
为原作格调高亢，也使得习作的品位得以提升。

技巧二：翻新经典成新景


名著和经典课文因其深厚的底蕴、深刻的思想、 典型的人物形象常
被人们称颂而膜拜，从作文题目出发，嫁接名著或课文中的人物、
情节，进行 续写、改写、故事新编等。如一篇《猪八戒上任记》的
优秀作文，把《西游记》中猪八戒懒惰、贪吃、好 色和爱占小便宜
的个性移植到现实生活中，描述了猪八戒担任某县县长后一系列可
笑又可恨的< br>“
腐败活动
”
，读来发入深思。又如下面一段文字：丁举
人走上前来：
“
孔老爷，别来无恙
?
我之前鲁莽，不应该烧你的房子，
不该打折你 的腿，都怪我那该死的恶奴，他竟然污蔑您偷了我家的
书换酒蝎，您这样高贵的人当然不会做这样的事了 。现在我来跟您
赔礼，并把我的那一栋新房送给您住。
”
还往桌子上放了一些金条。< br>孔乙己立即笑逐颜开，说：
“
我现在已无大碍，多谢丁举人来探望我，
我以后会 记住您的恩德的。
”
孔乙己口里这么说，心里却恨得直咬牙。

(
山西中考满分作文《孔乙己中举》
)


考生想象大胆，续写了课 文《孔乙己》。从情节上，本段也借鉴了
《范进中举》的构思，写丁举人获悉孔乙己中举后赶来
“
捧场
”
的情
景，表现了丁举人的欺软怕硬、趋炎附势，也再一次讽刺封建教 育
和科举制度对人性的扭曲。而选段之后的情节则出入意料，原来报
录人误把中举的
“
孔一己
”
当作了
“
孔乙己
”
而报错了，丁举人立马 翻
脸不认人，孔乙己也在众人的嘲笑声中昏了过去。


技巧三：模拟情境换视角


采用这种方法，要么采用谈话的方式，实现古今 穿越，在与古人先
贤、文学形象的谈话、访谈中体现观点的碰撞，表达自己独特的立
意；要么把 选定的实物作为直接倾诉的对象，用第二人称
“
你
”“
你们
”
单方面实现
“
人
—
物
”
的诉告；要么立足于
“< br>物眼观人
”
，通过自述或
对话，
—
站在动物、植物、实物等的 角度来观察人类的社会。不管
采用何种表述方式切入，巧妙融人素材，为彰显主旨服务是其重要
目的。如下面的两段文字：


我是蒲公英母亲。接受命运的安排，我那刚出生的孩子 将离开我，
去往荒山野岭、深沟峡谷。我不忍心让他们去过那暗无天日的生活，
因为他们成长的 道路上也需要阳光
!


于是，我祈求太阳的光辉洒满大地，温暖我那睡眼蒙 咙的孩子。让
他们快快苏醒，去寻找他们的未来与希望。

(
贵州中考满分作文《成长也需要阳光》
)


考生站在
“
蒲公英母亲
”
的视角，自述心声，表达了对孩子的无限期
望和对阳光的无限渴 望。考生凭借想象，运用象征和拟人的手法，
创作出诗的意境，意蕴丰厚，耐人品味。


技巧四：创作童话增情趣


阅读童话并不是儿童的专利，写作童 话更不是儿童的专利。考场上，
我们也可以借助拟人的修辞、想象的手法，凭借童话神奇的魔力达
到反映现实、吸引阅卷老师目光的目的。例如：


“
吱吱
??” “
怎么了，地震啦
?”
，小百灵睁开蒙咙的双眼，
“
天哪，那
两个人在做什么
??”


“
小百灵快飞走啊，不然你没命了，快点啊
!”
喜鹊姐姐叫道。


“
噢，喜鹊姐姐，发生了什么事
?”
小百灵边飞边问喜鹊姐姐。


“
人类利欲熏心砍伐树木，说那些树木能卖个好价钱呢。唉，可恶的
人类。
”
喜鹊姐姐忿忿地说道。

(
湖北黄冈中考满分作文《我多想有个家
——
一只小百灵的心声》
)


考生将小百灵和喜鹊人格化，通过她们的对话控诉了创造出高度文
明的人类却不能给 小百灵一个安乐窝的悲哀。原文之后的情节是小
百灵被贪婪的伐木者捉住卖到了小女孩和其母亲家，被善 良的母女
放生后又被凶狠的猎人枪杀，将善与恶的对比突显到了极致，发人
深省。


技巧五：敢用科幻寄理想


科幻小说也是对社会生活的反映，作 者可以通过虚幻的情节来表达
自己的某些理想，读者可以从中找到社会生活的迹象。只有注意立
意的高远，才能让科幻作品避免低级趣味并具有较为厚重的分量。
科幻作品的内容一般指向环保、和平、 公正正义和未来美好生活。
例如：


不知不觉就到了宇宙联合体总部。李明 抬眼看见一个水晶球般晶莹
剔透的圆形宫殿，宫殿顶上矗立着一支闪闪发光的魔棒。老爷爷可
能 看出了李明的困惑，告诉他说：
“
那就是宇宙棒，任何武器被它一
照都会变成玩具。< br>”“
哇
!
这么厉害
!”

其实李明想的是，要是地球 上能有这么一根宇宙棒，那些航母、导
弹等杀人武器不就变成幼儿园小朋友的玩具了吗
?
地球人不就不用担
心战争的威胁了吗
?(
赵琦《宇宙之旅》
)


作者从自己作为地球入的代表参加宇宙超级智能大赛写起，描绘了
极有特色的宇宙建 筑、无所不知的宇宙笔、各星球人们可以互相沟
通的宇宙语，还有可以把杀伤武器变为孩子玩具的宇宙棒 。通过这
些奇特的想象，小作者表达了对学生课业负担过重的担忧和宇宙成
员应该沟通理解、维 护和平的愿望，有很强的社会现实意义。


总之，只有敢想敢做、勤于积累才能写出 富有创意的佳作。下面我
们就来看看我们的朋友是怎样运用想象把现实材料转化为创意佳作
的。

[
观剑识器
]


爱是什么颜色


春天，正是杨柳吐翠、鲜花怒放的时候，大地五颜六色，光彩夺目，
真美啊
!“
爱和春天一样，也很美
!”
老师说，
“
我们心里要充满爱，有< br>爱就有温暖，有爱就有色彩。
”
那爱是什么颜色的呢
?
也会和春天一< br>样色彩斑斓吗
?
我偷偷地笑了。呵呵，这么傻的问题我可不敢去问老
师。
(
由春色之美联想到爱之美，由爱美又联想到
“
温暖
”
和对“
爱是
什么颜色
”
的追寻寻引出了下文。
)


我跑到茂密的小树林里，我问小草：
“
小草，小草，你知道爱是什么
颜色的吗
?”
小草挠了挠头，细声细气地说：
“
爱是可爱的绿色
!”
咦
?
难道爱就一种颜色吗
? (
询问小草。末句反问继续启示下文。
)


我跑到美丽的花间，我 问月季，月季们你看看我，我看看你，不约
而同地笑了，用温柔的声音说：
“
爱是美丽 的粉红色
!”(
对月季们的神
态描写极富娇俏美和情趣美。）

< br>我听了，心里琢磨着，怎么他们说的不一样啊
?
噢
!
对了，蓝天见多< br>识广，他一定会给我满意的答案。于是，我仰头问蓝天：
“
蓝天爷爷，
蓝天爷爷 ，您能告诉我爱是什么颜色的吗
?”
蓝天爷爷一听，忍不住
笑了，用深沉的声音回答道 ：
“
爱嘛，当然是蓝色的喽
!”
唉
!
我现在是
越问 越糊涂了，他们说的都是自己喜欢的颜色啊，那么，爱到底是
什么颜色呢
?(
设问开头 ，设问结尾，引起读者的联想。
)

我想空气到处飘浮，他的经验丰富，一定知道。我 就拉着空气问道：
“
空气大哥呀，你说爱是什么颜色呢
?”
空气大哥听了，难 为情地说：
“
对不起，我也不清楚，爱是透明的，也许没有颜色吧
!
哎呀，我 也不
知道，小朋友，你还是去问别人吧
!”(“
拉
”
字足见寻求爱之 颜色的答
案心情的迫切。
“
难为情
”
生动形象，具有人的情态美。< br>)


我虽然很纳闷，却没有泄气，还是边走边询问。
(
几番 寻找却无结果，
言止而意无穷，启发读者思考
“
爱的颜色究竟是什么
”
。
)

[
靓点扫描
]


这篇童话明 显借鉴了《小蝌蚪找妈妈》或《小壁虎找尾巴》的构思，
想象丰富，先从自然之美联想到爱之美，然后四 处寻找爱之颜色的
答案，处处设疑环环相扣，却又最终未能寻得答案，给人留下无穷
悬念。其实 ，
“
爱是什么颜色呢
?”
每个人的理解自不相同，答案当然
是丰富多 彩的。

[
临阵拆招
]

1
．请运用拟人手法 ，自选话题，模拟
“
太阳
”“
月亮
”
的口气设计一段
对话。

[
温情提示
]
可以加上神态、动作等辅助描写哦
!

2< br>．科幻是科学与幻想的有机综合。请大胆想象一下未来的陆上交通
会是什么样子，用生动形象的语 言描述出来。

[
温情提示
]
要突破现有的交通模式和交通工具， 结合科幻大片和最新
的科研成果，有自己的创新地想象。

3
，初中三年的 语文学习，我们接触了不少文学形象，如孔乙己、于
勒等等，请选择一个最熟悉的，写一篇
“x x x
后传
”
的作文。

4
，请自备纸张，选择一个角度 ，以
“
一支粉笔
”
为题目写一篇
600
字左右的作文。

①写一篇科幻小故事；②写一篇童．话；③写一篇自述。

【篇二：
2015
初中满分作文
10
篇
(
含点评
)
】


2015
初中满分作文
10
篇

1
、
2015
年海南中考满分作文：送人玫瑰，手有余香


【题目】

24.
下面两道作文题，请任选一题作文。

(1)
阅读下面材料，按要求作文。


在英国一个乡村的田野里，一位贫困 的农民正在劳作。忽然，他听
到呼救声，一个孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。


获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，
农民拒绝了厚礼。


老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子
到伦敦去接受高等 教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受
到良好的教育是他多年来的心愿。


农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。


多年后 ，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得
1945
年的诺贝
尔医学奖。他就是青霉素 的发明者
——
亚历山大
?
弗莱明。


那名贵族公 子在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎。但幸运的
是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首 相丘吉尔。


要求：①自选角度，自定主题
;
②自拟题目，自定文 体
(
诗歌除外
);
③
字迹工整，书写规范，不少于
500< br>字
;
④文中不得出现真实的人名、
地名、校名。

(2)
阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。


新一代科技产品
“
智慧
”
手环即将进入市场。


此手环最突出的特点就是
“
智慧
”
。为检验产品的性能，感受其“
智
慧
”
，产品研制中心特向社会征集了十名体验者，我有幸成为其中一
员。


十天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为
“
智慧
”
手环，简
直太神奇了
!


于是，
“
智慧
”
手环隆重推向市场。


要求：①自拟题目，自定文体
(
诗歌除外
);
②字迹工整，书写规范，
不少于
500
字
;
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。


送人玫瑰，手有余香


农民与贵族，一个缘于善良，一个出于报 恩，都在别人需要帮助的
时候毫不犹豫地伸出了自己的援手。他们是快乐的，因为他们都完
成了 自己的心愿
;
他们更是无比幸福的，因为他们的善举，为他们自
己的后代甚至国家播下 了善种。


其实，帮助别人就是帮助自己。在人的一生中往往会发生很多意想
不到的事情，有时候，我们只是出于简单的、帮助别人的目的才去
做一件事，但最终这件事却会令自己 受益。


有这样两则故事：有个盲人在夜晚行路时，手里总是提着一个明亮
的灯笼。人们很好奇，就问他：
“
你自己看不见，为什么还要提着灯
笼走路呢
?”
盲人说：
“
我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也
容易看到我，不 会撞到我。这样既帮助了别人，又保护了自己。
”
在
一次战斗中，将军看到远处飞来一 枚炸弹，在大家都卧倒的时候，
可旁边还有个小战士在那傻傻地站着，于是将军奋不顾身地扑向那
个小战士。一声巨响之后，他们俩人身上都积满了尘土，幸运的是，
俩人都毫发无损。将军站起来回头 一看，不禁惊呆了：原来自己刚
才站立的地方已经成了一个大大的弹坑。


我家住农村，到了夏秋时节，会有很多毒蛇出没。于是一户住在路
边的人家就把自家的电灯拉出来，挂在 屋檐下，为夜行人照路。一
天晚上，屋子主人外出，当他踏出门槛时，清楚地看到一条毒蛇就
盘 在他的必经之路。于是我常想，倘若屋子的主人没有一颗善良之
心，不把电灯挂出来，那晚他一定会被蛇 咬着。人生在世，命运多
舛，难免会遇到种种不幸，倘若人人都像这位盲人、将军和农夫一
样， 在别人需要帮助的时候伸出援助之手，既给别人带来方便与关
爱，又给自己的人生驿站带来快乐与幸福， 那么我们这个世界一定
会充满光明和温暧。


万千大道理，其实一句话：送人玫瑰，手有余香。


得分点解读：

结构严谨，思路清晰。全篇采用
“
引
——
议
——
联
——
结
”
的结构
(
这
是标准的供材料议论文结构< br>)
，开篇概括引用材料，接着提出论点
“
帮
助别人就是帮助自己
”
，中间联系实际，引用盲人、将军和农夫的故
事加以论证，结尾以
“
送人 玫瑰，手有余香
”
再次点题，并照应题目，
简单有力地收束全文。统观全篇，层次清楚 ，结构严谨，思路清晰，
首尾圆融，开阖自如。


故事引人，夹叙夹议。文 中讲述了盲人、将军和农夫的故事，材料
新颖，吸引人，增强了文章的说服力，彰显了作者丰富的素材积 累。
如果只着眼于讲述故事，我们当然也能从中受到一定的启发
;
本文的
可贵 之处在于，考生能由此及彼，善于叙议结合。如倒数第二段，
在讲述了盲人、将军和农夫的故事之后做了 精彩的议论，反映了作
者思维的深度。

2
、
2015
海南中考满分作文：智慧手环


【满分作文
1
】
“
智慧
”
手环体验记


新一代科技产品
“
智慧
”
手环终于研制出来了，我有幸成 为一名体验
者。


不要小瞧了这枚小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使 再愚笨的
人，也能上知天文、下晓地理，成为
“
学霸
”
，因为这枚小 小的手环
上存储了迄今为止人类已知的所有知识。


今天，我戴着
“
智慧
”
手环走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难
度数学题，我就三步并 作两步跑到黑板前，不假思索，拿着粉笔
“
唰
唰唰
”
，在黑板上写下 了一串长长的算式。同学们的眼睛
“
溜
”
的一下
睁圆了，个个嘴巴张 得能装下一个鸡蛋：
“
这么难的题，连班长这个
数学天才都不会，考试从未及格过的明 明竟然做对了，简直不可思
议
!”


第二节课是地理。我以前最害 怕上地理课了，上课如坐针毡，一分
一秒都像一个世纪那样漫长。但是今天，我好像吃错药了，课上异< br>常兴奋，也不再打瞌睡了。再难的题都是
“
小菜一碟
”
，老师的每一< br>个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每一个