独览梅花扫腊雪英语听评课心得体会

2021年1月17日发(作者：卖油翁原文朗读)

英语听评课心得体会一 邵庄乡边寨小学张春梅 这个
月，我有幸听了 刘莹专家及多位英语教师精彩的英语课，以及课后在
座其他老师精炼的点评之后，对英语教学有了许多的 心得体会，写出
来与大家分享分享。 一、尽量用英语组织教学，创设各种情景，
鼓励学生大胆对话。 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，
增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。 这一环节非常重要，
是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。
多数 老师就一直坚持用英语讲课，我们也可以从最简单的短语、句子、
日常英语开始，然后逐步加深。 当学生听得不太懂时，配以适
当的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之
中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用
英语进行交际的能力，培养了他们 灵活运用英语的习惯。 二、
用直观教具，为学生创造良好的听说环境。 实物、图片、简笔< br>画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，
我认为可以发动学生自己制 作教具、学具。 如刚开始学字母时，
就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种 形式的
听说训练。 单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图
片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。 这样安排 不仅有利于师
生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，
提高课堂效 率，教学效果应该非常好。 三、扮演角色，进行会
话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。 英
语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语

是关键，所以 充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，
让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自 演谈话内容。 这
样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。 教师
在领 读时声音、语调都必须带有感情色彩，把各个角色的性格、特点
淋漓尽致地表现出来，同时还可以让学生 在表演时拿出自制头饰之类
的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的
动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。 另
外经常在课堂上把句型、对话、课 文编成短剧，让学生表演，把讲台
变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。 尽量< br>让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学
生得到大量的听说机会，培养 学生浓厚的学习兴趣，并鼓励他们在日
常生活中把所学的短语、句子和同学、和老师进行对话。 总 之，
各位老师都很好的从听、说、读、写方面训练学生，通过听听、说说、
唱唱、做做，先培养 语感，培养兴趣，然后进入教学。 因此，
我们还要不断思考，不断努力探求更好更有效的教学方法 ，让学生在
快乐中学习英语，让学生在知识中获得成功感。 英语听评课心
得体会二 通过这次的听课评课活动，我让这个接触小学英语教
学时间不长的年轻教师受益匪浅。 听完这几节课，心中除了赞
叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。 下面是自己的
一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。 第一、小学
英语教师的基本功 作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基
本功能直接影响到学生英语的日后发展。 从侠义方面来说包括

两个方面语音的标准及语言的流利，规范的板书。 小学英语对
学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅
至关重要。 这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，
确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题 。 课堂
语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学
生的影响是潜 移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生
日后的学习带来很大的负面影响。 如??这样的非句子，’这样
的汉语式句子都会给学生造成一种误导。 规范的板书除了能利
于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良
好的书写习惯。 第二、情境的设置 英语的学习要求在语境
中学习句子，在句子中学习单词。 这就是说我们在 教给学生一
句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情
境中学会用句子 、词语。 所创设的情境如何即利于课文的导入，
也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。 给 我
印象最深刻的是这样一个情境教师问学生时间由未知到已知的心情
感受引出让学生很自然地进 入课堂。 第三、恰当的导入，自然
的过渡 这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。
导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。 比
如在讲受的过程中很自然地由于而,整个课堂的八个感受由一个小故
事连接而成。 第四、注重基础，适当拓展延伸 这次听的课
没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。 在
精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。 由于

前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
正是这种磨刀不误砍柴工的远见，提高了整节课的课堂效率。
通过这次听课，我开阔了眼 界，看到了自己的不足，以及自己与其他
优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样 让自
己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相
信通过自己的不断努力， 一定能拉近距离，不断进步。 英语听
评课心得体会三 今年我们学校新分配了十几名新老师， 学校组
织了听课，不但检测了新老师的教学功底，同时也是给我们提供了一
次学习机会。 通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到他
们的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，每 一节课都有
很多值得我们学习借鉴的东西，下面就谈谈本人听英语课的一点感受。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。 这是新课
标的重要特点，也是素质教育的要求。 注重学生能力的培养，
注重主体参与，教 学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式
或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英 语学习的兴趣。
例如……？句型，张老师让学生两个人一组，通过互问互答的形式，
不但 调动学生的积极性，同时练习句型和本节课新单词的使用，和纠
正学生的单词发音。 通过小组的比赛竞争，激发学生的学习积
极性。 二、教学环节环环相扣。 从单词的提问，到 句型的
练习，再到阅读、讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都
能很好的理解和跟进 ，思维没有断点。 并且在每一环节和环节
之间的过渡中都在反复应用当节课的语法重点，学生们很自然的完成