宏观经济学小论文怎样评价一堂英语课

2021年1月17日发(作者：2016年春节联欢晚会)
怎样评价一堂英语课
首先，我先谈一下一节好的英语课的标准。一节好的英语课我感觉应该具备
四点：新，趣，活，实。 < br>一、新——就是努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们的
共鸣，碰撞出思想的火 花，产生学习仿效的欲望。
二、趣——就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”。 孔
子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的
学习兴趣， 让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量
的至关重要的条件。学生有了学习兴 趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，
而是一种享受，一种愉快的体验。
三、活——就是 让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来。
师生互动，生生互动；让学生参与进来，达 到真正意义上的学习的目的。有句话
是这样说的：Tell it, forget; show it, remember; experience it, learn it.(告
诉它会遗忘，展示它记住了，参与它才是真正学习。)
四、实——就是教学中要讲 求实效，不走过场，不摆花架子。即努力做到教
学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。
我们怎样来评一堂英语课的优秀与否呢？一般我们是从以下几个方面来评
价。
1、评教学目标的确定和达成
教学目标的确定是否全面、具体、有针对性和实效性。教学目标 的实施是否
明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否紧密地围绕教学目标，为实现教学
目标 服务。
2、评教材处理
知识教授得准确、科学,能准确把握教材重点难点，,是否突出重点，突破难
点，抓住了关键。
3、评教学程序
教学思路设计是否符合教学内容实际和学生实际；有一定的独创性，给学生< br>以新鲜的感受；教学思路的层次清晰；实际运作的效果好。课堂结构安排是否结
构严谨、环环相扣 ，过渡自然，教学环节的时间分配合理，效率高。
4.评教学方法和手段
是否根据教学实际 选用恰当的教学方法，围绕教学目标创设灵活的，有助于
学生学习的情境。设置的问题是否有启发性，解 决难点的方法独特，有效；指导
具有针对性，启发性，实效性；善于引导学生自主学习，合作学习和探究 学习。
激发学生的学习兴趣。是否为学生的学习设计，提供，利用合理的学习资源，并
促成新的 学习资源的生成。
5.评教师教学素养
授课教师的板书是否清晰合理，教态是否从容大方， 课堂语言是否生动形象、
准确，精炼，有启发性，是否照顾到全体。
6.评学法指导
帮助学生认识学习规律，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的
学习习惯，逐步提高学习能 力，有效地提高学习效率。
7.评能力培养
教师在教学过程中是否创设良好的问题情景，强 化问题意识，激发学生的求
知欲；挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；培养学生敢于独立思考、敢 于