当爱来临时看电影学英语的好处

2021年1月17日发(作者：女性朋友)

英文电影在大学英语教学中的作用与优势：英文电影欣赏作为英语教学的第二课堂，
可以帮助大学生锻炼出一定的综合运用语言的技能；影片生动鲜明地创设出真实的语言环
境，强化了学习 语言的氛围，展现了英语国家的风土人情以及社会、历吏与文化背景，在大
学英语教学中具有独特的优势 与效果。
培养学生的英语语言综合运用能力，是大学英语的教学目标。而我国传统的英语教学，一直以重视语言知识的讲授为主，语言运用技能训练却处于长期滞后状态。在大学英语教学
中，如何 运用第二课堂还原真实的语境以及适当的语言文化氛围，使其形象化、真实化，历
来是大学英语教学长期 探究的问题。英文电影欣赏作为第二课堂的教学方法应用，开创了大
学英语新的学习道路，卓有成效地解 决了大学英语教学长久的难题。不但给传统的大学英语
教学增添了新的活力，而且使原有的教学手段和教 学模式发生了变化，推动了大学英语教育
的改革。原版英文电影作为语言教学资源，可以直观展现英语曰 家的日常生活、社会风貌和
文化背景，在提高学生英语综合运用能力上具有显而易见的作用。
一、英文电影引入大学英语教学的理论基础
相关研究者曾在把英语作为第二语言的学生中进行 了大范围的调查，调查数据显示：
数量众多的大学生乐于通过第二课堂影视欣赏学习英语，l并且获得了 很好的成绩。大学生
有兴趣观赏的大多是娱乐性较强的英文动作电影，而并非普通的教学纪录片。这表明 正是影
片中这些给人以视觉冲击的画面，及其附加的丰富的语言信息材料，有助于大学生更容易地
接受、理解与保存接受到的信息，从而在此基础上提升语言应用的能力。此外，深入研究表
明，不单单 是影视作品包含大量的视觉信息材料，图片、图表、卡通，甚至是大脑想象 来
的画面都非常有助于语言 的学习。这是因为生动直观的学习方法为理解力的发挥提供了环境
与氛同，从而强化了大脑对接受到的语 言信息的印象和理解。
把英文电影教学作为第二课堂可以为学生创造一个真实的英语口语氛围，可以把 学生
的视觉和听觉充分渊动起来，已达到更有效的学习。英文影片栩栩如生地还原了以英语为母
语的国家的各种语言情境。原版 文影片通过鲜明生动的 面、引人人胜的剧情、个性化的人
物塑造、美 妙动听的音乐以及原汁原味的语言让学生如临其境；把有声语言和无声语言融合
起来，将单一的语言传输 转化为形象化的交流，为学生打造了直观的语言环境，有助于学生
从母语干扰中解脱出来，最大限度发挥 大脑对语言信息的吸纳和综合处理能力，调动学生学
习和模仿的热情，使直接的欣赏原版英文电影的兴趣 转变为间接的英语语言学习的兴趣。
二、英文电影的教育属性与在大学英语教学中的作用
(一)学习大量常用词汇和正确的表达方式
为大学生创造真实的学习语言的环境是英语教学的 基本出发点。真实的语言环境才可
以让学生更准确地了解英语语言在实际中的具体运用。口头化交流语言 与书面表达语言在实
际应用中相去甚远。即使学生学会了书面的语法知识和表达方法，但在与外国人面对 面交流
时却仍然笨口拙舌，词不达意。英文电影观赏作为英语教学的第二课堂，能够使学生轻松掌
握丰富的英美常用词汇和正确通俗的表达方法。学生在观看电影期间，能够将影片中的人物、
场景、语 言等多种感官信息充分地结合起来，慢慢植入实际的语言交流情境中，进而准确把