黄手帕2《小学英语课堂教学小组合作学习的有效性》课题研究方案 王海艳

2021年1月17日发(作者：兴趣爱好特长怎么写)

《预习对于英语高效课堂的意义研究》课题研究方案

王海艳
一、问题的提出
“小学英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段的英语
学 习中，明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；
形成有效的英语学习策略；培养学生的综 合语言运用能力。综合
语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学
习策略和 文化意识等素养整合发展的基础上。学习策略是提高学
习效率、发展自主学习能力的先决条件。”“在英 语教学中，教
师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效
地使用学习策略， 不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的
途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能 力，
为终身学习奠定基础。”
预习是自学的一种形式，是学生走进文本的起始阶段，是学生自主建构的开始，是培养学生自学能力重要的一环。搞好预习
是提高课堂教学效率的一个重要因素 ，其重要性不言而喻。有效
预习的过程,是学生充分发挥主观能动性,通过多种途径去尝试
解决 问题，并运用适当的方法、手段来表达交流和反思学习的过
程,也是学生有效的自主学习的过程。 所要解决的主要问题：学生在校学习的时间是短暂的，总有
一天要走上社会，很多时候要靠自学来获 取知识。如果在小学阶
段，能够通过预习，培养他们的阅读能力、理解能力、分析能力
和综合能 力，就能为将来高一级学校深造或走上社会的学习带来
很大好处。将来，就不会在大量更新的知识面前不 知所措，就不
会落在时代的后面。学生应形成适合自己学习需要的英语预习策
略，并能不断地调 整自己的预习策略。“为此，教师要鼓励学生
通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式 ，形
成具有小学生特点的英语自主学习的过程与方法。”有效预习则
是其中的一种。
然而当前的小学英语预习作业中，教师布置最多的是听音式
和朗读式的作业。这虽是一种最简单、最低的 要求，但是要求过
于泛泛，没有明确的目的性，再加上小学生本身的年龄特点，接
受能力和自觉 意识较弱，长期以往效果并不明显，随着英语的重
要性日趋明显，让学生拥有坚固的基础和灵活的语言运 用技能，
无疑成了我们每位英语教师的重头工作。为此，我们都会在课前
作一番精心的设计，以 此提高课堂的有效性。但是一堂课的时间
毕竟有限，而教材的知识量也很大，仅靠四十分钟完成要求的内
容，时间会显得非常紧迫，而且效果也未必会理想。因此，激发
和鼓励学生开展课前预习活动， 掌握有效预习策略便成了学习过
程中非常重要的环节，是推动学生不断进取的“前奏曲”。
二、课题研究目标与内容
(一)研究目标
第一：通过本课题的研究，找到一套切合学生实际的英语预
习方法。
第二：通过本课题的研究，培养学生良好的学习英语自主学
习习惯。
第三：通过本课题的研究，激发学生学习英语的潜力与兴趣。
第四：通过本课题的研究，能迅速提升全体英语教师的业务
水平，加强专业能力
(二)研究内容
1、小学生英语课前预习当前情况调查
2、小学生英语课前预习效率不高的原因调查与分析