重返时间之旅大学期间对大学英语学习方法的思考

2021年1月17日发(作者：中学生英语作文范文)
大学期间对大学英语学习方法的思考
大学英语是普通高等院校非英语专业本 专科生一、二年级的必修课。2007
年7月，教育部正式颁布了《大学英语课程教学要求》（以下简称 《教学要求》）。
《教学要求》指出：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别
是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，
同时增强其自主学习能 力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流
的需要。如果你掌握了英语中基本的听、说、读 、写和翻译之后，你就像是找到
正确的路，这样你就可以慢慢的与老外交谈，并在互相交流中得到更快的 进步。
四级考试考查大学生英语水平是否达到基本要求，六级考查是否达到较高要求。
四级是非 英语专业在校本专科生必须参加的英语水平考试。民办院校学生入学成
绩较低，70%— 80%的学生 英语基础薄弱。这些学生要想在大学学习两年英语就
通过四级考试，就得讲究学习策略，分阶段进行英语 学习。学习策略是指为了尽
快获得知识和技能 而采取的学习思路和方法。大学英语两个学年四个学期可 作
为四个阶段，各阶段侧重不同的知识和技能，采用不同的学习策略。
第一阶段：起步阶段。
以前高中时期学英语的时候可能更强调应试，到了大学阶段应该注重听说读
写译综合发展和英语 的实际运用。第一学期为起步阶段，要摸清家底，以语音、
词汇为重。因此，新生先要摸清自己的家底： 检查语音是否过关；起点词汇掌握
多少；基本语法项目是否熟悉；听、说、读、写、译的基本功如何；上 课能否听
懂老师所讲；能否跟上多数同学的进度。检查完了就知道自己要学什么，然后考
虑怎么 学。
学英语的教学重点是听说能力的培养，英语又是语音文字，所以打好扎实的
语音基础是学 好英语的第一步。首先，能正确辨音，正确识读国际音标，掌握一
般读音规则。这就要求自己要勤加练习 ，最好能随着正确的发音读；其次，能识
别重音、连读和弱读。多数学生很注意单个词的读音，却往往忽 视单词在语句中
发音的变化，结果是能看懂语句却听不懂，或者读出来的单词没有人能听懂。最
后，能正确断句、区分不同语调的意义。不能正确断句和区分语调会降低口语和
听力理解的准确度。那么 ，怎样提高语言方面的能力呢？跟读、朗读和模仿简单
会话是掌握语音的最佳途径。为了避免和外国人交 流的时候说出的口语是那种所
谓的“中式英语”，并且为了防止不必要的交流麻烦，我们应该多随着正确 的发
音一起跟读，并且学习其中的发音、语法、语气、连读等等。我觉得最好的捷径
就是去看纯 英文电影或者听听英文广播，像经典的情景喜剧《老友记》《老爸老
妈浪漫史》《生活大爆炸》等等，看 电影的主要目的不是为了看故事情节，而是
去学习电影里面的对话，在交谈时，会有更多的话题可以聊， 让对方觉得你不是
那么的无趣。当然，因为异国的文化不同，所以我们在交谈之前，了解一些简单
的礼仪和风俗就显得非常的有必要了。说英语，不是让你乱说，而是要有思考的
说，大胆地说，有目的 的说。这样能够让自己的英语提高的更快。语言学习应当
以句子为切入点，而句子的基本组件是词汇。词 汇是学英语的基础，在我们开始
学英语的时候，最先接触的就是词汇，在四六级的考试里对词汇的要求也 比较高，
如果你的词汇不足，在听、说、读、写各方面都会遇到障碍，我们需要充分利用
的时间 来丰富我们的词汇。每一册的大学英语教材的每一个单元的后面都有不少
新的单词，我们可以从中分类来 记忆。在很多的书上或是课堂上，我们都可以看
到，听到很多记单词的方法，但是即使是那么多好的方法 ，还是有不少的人在记
单词方面感到头疼。下面我来介绍我个人觉得几个有效的方法：
1.词根词缀记忆法
一般的单词形式就是：前缀+词根+后缀，由于单词里的基本词缀不是很 多，所以
很容易记忆，可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇
量。这 样不论遇到什么样的单词都能很容易的思考出它是什么意思，什么词性。
2.联想比较记忆法
充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。虽然有人
说这是“歪门邪 道”，但这都是学生在平常的时间里琢磨出来的方法，说没有作
用也是不对的，有时这样也会有很好的效 果。词汇的记忆过程是大脑进行思维的
过程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.语境记忆法
放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境
的多种含义。
只有这样努力掌握好单词，才能为大学英语的学习打通道路。
第二阶段：巩固阶段
口语和听力的联系基本上都在第一学期做完了，那么第二学期就是巩固阶段
了。要打好基础，以词汇和语 法为重点。四级词汇是4200个，六级词汇在此基
础上增加1300个，六级后再加1000个。这样 整个大学英语的词汇量是6500个。
《教学要求》中推荐的词汇量为单词4795个，词组700个（ 含中学应掌握的词
汇），其中积极词汇（即要求学生在说写方面能熟练运用的词汇）约2000个。一般第二学期初的时候学生的词汇量能达到2000左右，剩下的3000多词汇量就
要靠自己的平 常长积累了，第二学期的时候不可能专门学英语了，还要有一些专
业词汇要学习的。因此，日常积累较为 重要。掌握好地方法也是积累单词的一个
重要的法宝，上面已经提示出三种记忆方法可供选择，即便是这 样也要制定一个
每日计划来约束自己，时刻记忆单词，因为有可能今天记忆的单词到明天又忘记
了，所以要时刻都在回顾记忆着。如果我们不希望这样的事情发生，就必须注意
以下几点：定计划，背单 词，经常复习。每日记忆的单词不在多，只在于质量，
如果今天记忆了50个单词，第二天只记得10， 而有人只记忆了20个单词，而
第二天也记住了10个，这就是效率问题了，所以一定要注意效率。所以 背单词
并不是一件可怕的事情，它需要我们有耐心，有恒心。这样就会水到渠成。有了
很多单词 之后，必须要活学活用，这样才会真正属于你自己的。
组词成句要遵循一定的法则，语法就是语言的运 用法则，规定词的运用方式
及词是如何组成句子的。我们现在用的是专门的语法书，并不在像是高中那样 穿
插在课本中的了，我们最好能准备一本简明语法书，这样在平时学习是也能方便
查阅。学生可 以以周为时间单位，逐项领会，熟记于心，并在日常阅读中应用，
尽快把握英语语言的基本规律。
第三阶段：提升阶段
到了第三学期就离四六级考试不远了，要熟悉语法，以写作阅读为重。四 级
考试的第一道试题就是写作，要求考生用30分钟时间写出约120词的英语短文，
而且这半 小时只能用于写作，不能做别的试题，由此可见写作的重要。写作题失
分主要是因为语法能力差，写不出 正确的英语句子。语法的熟练运用必须经过足
够的练习。练习可以从造句开始，先熟悉英语常用句型，最 基本的句型也是判断
句子正误的简单工具。一般的作文都是三段式的：开头----正文---- 结尾。有了