zangai小学生写景作文技巧

2021年1月16日发(作者：简悦强)

小学生写景作文技巧


小学生写景作文技巧


在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。
那么写景应注意什么呢？


写作提示


我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方
面：


一、我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既
要写相对静止的景物，又要捕捉动景 ，关键是要写出景物的
变化，这样才能给人以身临其境之感。


二、我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细
越好，而是要有选择，有重点地写最 有特色的，这样才能突
出景物的特点。


在我们的语文课中学到过不少写景的文章，学生学了这些文
章，会不断地积累写作素材，从而学 会写景。但是，在学生
的作文中，景物描写写得常常很不成功，又是过于笼统，不
具体；有时太 简单，没写出特色；有时写得太概念化、公式
化，毫无美感。学生之所以出现这些缺点，和写作知识的积
累不无关系。那么写景应注意什么呢？


⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由
下而上，由里到外，由外到里，或由 中间到四周等等有次序
地描写，要主次分明，详略得当。


⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、
洞；亭、台、楼阁等。要写出景物 的光、色、味；既要写它
的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。


⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描
写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写 。

⒋写景中也
可以具体地写些人和事，
若让人、
景、事三者交融一体来写，
可以使作文更为感人。

⒌写景物时不要忘掉自己 与景
物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这
样使人读了会产生一种身临其境 之感。叶圣陶老爷爷写的
《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？


⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为
作文增色。这就需要你平时多加阅读 和积累，别等用时再去
找


写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句


积雪初融
/
万物复苏
/
万木萌发
/
春满人间
/
山花烂漫
/
桃李争
艳
/
生机勃勃
/
鸟 语花香
/
细雨如烟
/
风光明媚
/
嫩黄色
/
吹皱
了池水
/
降临
/
炎热
/
酷热
/
大汗淋漓
/
挥汗如雨
/
烈日炎炎
/
骄
阳似火/
天高云淡
/
金风送爽
/
满山红叶
/
万紫千红
/
五谷丰登
/
寒风刺骨
/
滴水成冰
/
数九 寒天
/
大雪纷飞
/
冰雪皑皑
/
黎明
/
雾气
/
春风拂面
/
朦胧
/
暗淡
/
银白
/
曙光
/
绚丽
/
朝霞满天
/
烈
日当空/
正午
/
骄阳似火
/
霞光满天
/
暮色降临/
暮色苍茫
/
薄
薄的暮色
/
幽静
/
夜 幕
/
宁静
/
万籁无声
/
夜深人静


1.
山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。


2.
春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。


3.
路边的小杨树长出了一片片“小手掌”
。


4.
春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。


5.
夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成
了一块浓荫，密密实实地 遮盖住院子里的小石桌。


6.
一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。


7.
骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。


8.
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。


9.
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱
大小的粼粼光斑。


10.
这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。


11.
地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。


12.
清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。


13.
尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生
疼。


14.
他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐
露出一抹曙光，天快要亮 了。


15.
小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱
歌。


16.
太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的
热。


17.
夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。


18.
这是一个月色朦胧的夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都
能听得见。

写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落


1.
春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，
地上长满了嫩绿的小草， 树木也发出了嫩芽，花儿在春风的
吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿
佛 在祝贺春天的到来。
（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的
燕子，组成了一幅春天的图画。
）


2.
初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，
有黄的，就像绣在一块绿 地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂
在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。
（主要抓住< br>色彩来写，给人的印象很深。
）


3.
秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，
沉甸甸的，把枝头都压弯 了。枫树的叶子火红火红的，像一
堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下
来， 像翩翩起舞的金色蝴蝶。
（小作者似乎很喜欢用比喻句，
你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火 焰比喻枫叶，用金色
蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！
）


4.
校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天
空，寒风一吹，颤颤抖抖 ；院子的水池也结了冰。下了早读
课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得
老 远老远的，不肯把暖意给我们。
（把太阳当作人来写，就
很有情趣。
）


5.
清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔
和的阳光均匀地洒在绿树 草地上。花草散发出香气，绿叶散
发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣
的 景象。
（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，
给人留下深刻的印象。
）< br>

6.
一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威
严，照到人的身上就像火 烤一样。地上升起的热气，仿佛划
一根火柴就会点着。
（最后一句写得极好！
）


7.
夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平
静安详，
既像一 只只明亮的眼睛，
又像一盏盏亮晶晶的银灯，
在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。
（在文章
中用一些带“啊”的句子，能够很好地表达出作者的感情。
）


8.
正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了
脸，一阵阵乌云压了下来， 接着竟下起了霏霏细雨。老师催
促我们快步下山。在下山时，我又注意到了佘山的绿。那密
密的 细雨，好像是给佘山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，
被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶莹的小水柱，这佘 山雨中的
绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿
..
（抓
住了“ 绿”来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠绿满目
的感觉。抓住色彩来描写景物，是一个重要的方法。
）


9.
寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。
操场上，像铺上了一条白 色的地毯。老槐树的树枝上，银白
雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。
（这< br>一段也是抓住了色彩来写的，
冬天，
当然是写雪的
“白”
了。
）


10.
晚饭后，夜幕还未把天宇完全遮盖起来，人群已经开始
流向区庄。
卖 东西的，
买东西的，
逛街凑热闹的，
越是入夜，
越是见得人头济济。电灯亮了 ，一盏，十盏，百盏，千万盏，
高楼大厦与地摊大排档，从高到低，从下到上，一片灯海，
整个 区庄又迎来了一个黑夜的白


天！
（最后一句很精彩！
）


11.
因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块
形状不断变化，天边也 不断出现各种各样的形象，瞬间又消
退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦
..
好 像是哪位伟
大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描
绘着一幅迷人的画卷。< br>（写作文是需要想象的，想象力丰富
的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的< br>证明。
）


12.
现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的早晨和晚
上，冷风中略带有一分 寒意，而中午，气温又升高了，早晚
与中午的温差可达十度以上。苏州的初冬，跟北方的秋天差
不多，人们还没有感觉到冬天已经到了，身上还只穿了两件
毛衣。
（小作者用比较的方法来写苏 州的初冬，把苏州初冬
的特点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货，只
怕货比货。这 句话看来是很有道理的。
）


13.
晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小
草，在风中跳起了舞蹈 ，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚
落了下来。一片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝
露，便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠
悠然飘过来。树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好 像在向太阳，
向大地，向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！我的每
一天都是从这最美好的 时刻开始的；大地上的一切也都是由
这最美好的时刻开始的
..
（描写景物，常用的方 法有很多，
拟人就是其中之一。它把景物当成人来写，用人的动作来写
小草，写树叶，写小鸟。 于是，小草“在风中跳起了舞蹈”
，
树叶会“伸懒腰”
，而小鸟在“向人们问好”。这样一写，文
章就一下子变得生动形象，变得美了。
）


14.
火红的太阳慢慢地西落了，归鸟们纷纷从我头上飞过，
飞回到它们的小巢。一 轮明月从东方静悄悄地升上来。夜空
中美丽的星星，似乎在眨着眼睛对我说：夜，来了！
（小作
者特别喜欢和擅长用动词，归鸟飞，明月升，星星眨，这些
是多么美丽的画面啊！小作者是在写 作，又不是在写作，而
是用汉字在画画呢！
）


15.
乡村的夏夜，多么美好！那满天的星星，眨巴着亮晶晶
的小眼睛，似乎也在静 静地聆听着，聆听着老人们的故事、
妇女们的新闻。那皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子
们的嬉戏，伴着年轻人的歌舞。那阵阵的晚风，送来了田野
上稻谷的芳香，又送走了人们爽朗的笑声..
（美好的乡村夏
夜，是那样令人向往。大家有这样的经历吗？有机会，让爸
爸 妈妈带你们去一趟农村，最好能够过上一夜！包你玩个痛
快，看个痛快！
）


动静结合生动传神


技法点拨


同学们在写作文时，如果只写静景，很容易使文章呆滞，而
只写动景，又可能失去稳定。那在作 文中我们应如何来写景
呢？我们先回忆一下我们学过的《敕勒歌》这首民歌的写景
技法，这首民 歌采取了动静结合的手法来写草原之景，让我
们读了如身临其境一样，充分感受到了草原的辽阔和美丽。
诗的前六句都是从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什
么具体描绘，这是静景。最后一句“ 风吹草低见牛羊”
，一
句是动态的展现，这样由静态转为动态，由表面一色变为多
彩多 姿，就使得整个草原充满勃勃生机，让人流连忘返。


由此可见，我们写景时只有将静态描写景物形态特征和动态
描写利于传神的长处结合起来，这样 所绘


景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。请看这样一
则幽默故事：
“动”与“静 ”是一对冤家。一见面总爱吵个
没完。一次，
“静”对“动”说，
：
“你怎么 老跟着我？让我
独自呆一会不行吗？”
“动”回答：
“那怎么行！没有我，人
家怎么能认出你来？”
“静”
不服气地说：
“你举例说说。
”
“动”
说：
“古人笔下有这么两句诗：
‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
’
如果 不写‘蝉噪’
、
‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’
‘山
更幽’呢？”“这么说，我俩是形影不离呀！
”
“对，互相依
存，共同体现”
。这个故 事说明：以动写静，动静结合，这
是状物绘景中高妙的一招，它能使文章情趣盎然。古人也认
为 最妙的景色，要有其灵动之处，即有生命，有灵性，否则
即是木讷的拙劣之景，是不值得欣赏的，而这“ 活”与“灵”
二字若是通过文字这一载体表现出来，主要的手段就是写景
时的动静结合，二者是 相互衬托，相辅相成的作用，以静来
凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，正所谓
静如处子，动如脱兔，这样你写出的景色才会传神动人。


写景作文口诀