inspiration关于小学英语培训学习心得体会范文_心得体会

2021年1月16日发(作者：鲁建)

关于小学英语培训学习心得体会范文_心得体会

小学英语培训学习心得体会篇1 为期四天的培训已经结束，此次给我们授课的老师是来
自江 西省教育厅教研室副主任兼小学英语教研员谭老师和我县的一线老师罗老师。我要特别
感谢这两位敬职敬 业的老师，他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,给我留下了
非常深刻的印象,也让我从中 受益匪浅。 让我感受最深的是这两位老师都讲到小学英语课堂
应以兴趣为主。“兴趣是最 好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱
好，学生才能想学、乐学。我认为提趣 是小学英语教学的根本。那么，如何培养学生兴趣呢?
一、形式新奇，培养学生爱好
1.运用教具和电化教学手段培养爱好
丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体 验激发学生们强烈的求知欲，
提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语 。
2.开展课外活动，培养爱好
开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱 好的有效途径如开展简单的英语会
话，what’s your name? my name is„„ how old are you?高年级的学生可以
用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这
些活动不仅可 以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好.而且使学生有的机会
接触英语，增强实践机会， 调动学生学习英语的主动性。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好
小学英语教 学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老
师首先应该认真钻研教材，吃 透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有
序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习 情景。就像罗老师说的可采用时说、时笑、时唱、
时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投 人角色，主动学习变“要我学
”为“我要学”。真 正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习爱好
教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无 源之
水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的
学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激
趣，多表扬， 少批评;多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“try it
again'。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好!
作为一名英语教师， 我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教
材的钻研上多下功夫，在新的课程改革 的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意
义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到 小学英语课堂教学中。我会加倍努力，
在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的小 学英语教师!
小学英语培训学习心得体会篇2 我参加了“甘州区农村小学英语教师教 材培训班
”的培训。此次培训的主讲人是城区小学的几位有经验的英语骨干教师。时间是每 周
星期六的早晨。各位老师对小学三年级英语教材(人教版PEP)和四年级英语教材(河北版)每一< br>课的使用和教学教法的作了详细的指导，还指出了当前在小学英语教学中如何教如何学如何
用的问 题。各位老师在教学过程中的活动设计和教学语言上使用的技巧，是我在平时教学中
很少用，因而也不常 用的教学特色。通过培训，我受益非浅。我从中感悟到小学英语教学的
光明之道，也深刻地总结了以下几 点体会：


一、一堂成功的英语课，教师的语言引导是关键。
的确，任何一节课的主要内容和目标要求，在教和学的过程中，学生能不能很快的掌握
住，这关键在于老 师的引导是否把学生带到所要讲述的重点内容上，有没有让学生很容易的
理解这一内容。针对这一点，老 师给我们举了好多例子，这里我也举个当我们英语教师在教
学中出现的事例。比如说，本课主要教给学生 “house”这个单词的读和写，但
在教学中，我们英语老师会叫学生画个 房子，单画个房子让学生加深他们对汉语翻译的理解，
没错，但如果老师加了这么一句话“ 看谁画得最漂亮，最漂亮的有奖励。”瞧，
这是一节教给学生“house& rdquo;的读和写的英语课，却变成了一节画画课了，如果
是这样，学生一定会都把时间和精力放在 画房子的漂亮与否了，还能顾得上
“house”的读和写吗?这是不可能的 。如此看来，在小学英语教学中，教师的语
言引导是多么的重要啊。
二、在小学英语教学中，注重培养学生的兴趣
英语是一门语言，如果要想学好它，那就要靠平时的 多说与多练，要做到这一点，兴趣
是最大的动力、最好的老师，因此,在小学英语教学中，培养学生的兴 趣是首要问题。一节
课中，简单的读、写英语单词会显得很枯燥，学生的学习兴趣是很难引得上来，也很 难让他
们记得住。相反，如果用他们最喜欢的游戏活动或幽默风趣的语言引导，及不同的声调、双
语合用甚至手势等教学手段，会更加调动学生的兴趣，从而爱学英语。
1.运用教具和电化教学手段培养兴趣
丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体 验激发学生们强烈的求知欲，
提起学生们对英语的兴趣，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语 ，进而掌握了英
语。
2.开展课外活动，培养兴趣
开展多种有兴趣的课外 活动是培养学生英语学习兴趣的有效途径如开展简单的英语会
话，What's your name? My name is How old are you?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以
增强学生 学习英语的信心，保持学习英语的持久兴趣.而且使学生有更多的机会接触英语，
增强实践机会，调动学 生学习英语的主动性。
三、在小学英语教学中，多培养学生运用语言的能力
学语言 目的是为了运用语言，在课堂教学中，让学生从课堂走到现实生活中来，联系实
际，常扮演在不同的场合 中运用不同的言语，学生在实际中就不会背诵似的说话。主讲四年
级的老师在培训中给我们举了这么个例 子，有个老外走在学校的球场上，小学生向他走来并
打声招呼“Good morning.”老外高兴的回说“Good morning.”小学
生又问“How are you?”老外更高兴了，笑说“I’m fine, thank
you .”小学生突然冒出一句“Sit down ,please . ”听完话，老外就坐了下来，
小学生还不知是怎么回事，吓了一跳，就跑回课室了。据了解 ，原来课本上的对话I’m
fine, thank you就到Sit down ,please 。多么离谱,这个例子中，让我体会到小学生不是在对话
而是在背书。教师在&ldq uo;教”的过程中，要注意到学生的“学”，同时
更应注意如 何让学生从“学得”转变到“习得”的问题，有效地体现< br>“学以致用”吧!
经过一年的培训，我进一步明确了教育教学目 标。我将结合新课程的精神，从我们边远
山区小学的实际情况出发，认真钻研符合我们学校学生的英语教 学法。运用新课程提倡的