cannon文化教学应该走进英语课堂

2021年1月16日发(作者：伍绍祖)
文化教学应该走进英语课堂
摘要：在英语教学中，我们只有相应地了解了一些西方文化， 才能与外国友人
更好地找到话题的共同处，也才能将我们自己的文化传播出去。尤其是作为一个
英语学习者，更应该有这样的责任感和使命感。因此，笔者身为一名英语教师更
应该分担这种责任和使命 。故而在笔者看来，文化目标和情感目标的达成也一直
是笔者英语教学目标实现中不可或缺的部分。
关键词：英语教学；文化；感想

写这篇感想 的时间正是2015年11月26号，星期四。这个星期四也是11月份的最后一
个或者说是第四个，说 到这里大概你可能已经知道在西方文化里这是个非常传统节日的日子
——感恩节。
虽然现在很多人批判中国的不少人丢弃了中国的许多传统文化与习俗而“崇洋媚外”地过
什么“情人节” “万圣节”“圣诞节”之类的洋节。笔者认为在世界日益频繁的交流需要下，在中
国日益成为世界人民喜 爱的一个国家背景下，去了解、学习西方文化，包括节日文化未尝不
可，不应该过多地指责。当然作为中 国人我们的传统文化应该得到大力的弘扬和传承，但这
与学习西方文化不矛盾。只有相应地了解了一些西 方文化，我们才能与外国友人更好地找到
话题的共同处，也才能将我们自己的文化传播出去。尤其是作为 一个英语学习者，更应该有
这样的责任感和使命感。因此，笔者身为一名英语教师更应该分担这种责任和 使命。故而在
笔者看来，文化目标和情感目标的达成也一直是笔者英语教学目标实现中不可或缺的部分。
传统教学中无外乎说知识技能目标才是重点。所以很多教师、学生认为学英语就是学单
词、短语和语法。然后考试会拿高分就行。固然这个很重要，毕竟我们是在中国的应试教学
大环 境下，我们不可避开考试分数这个问题。可是，从学生的长远发展来看，记了些单词，
学了点语法以后就 能真的能“学以致用”了吗？从实际情况来看，中国学生的“哑巴”英语现象
又怎么解释呢？中国学生学 英语花费的时间和精力绝不少，可是效果还是不经如人意，笔者
认为这与我们教学中的一些误区也有一定 的关联。语言的最终落脚点是运用，即交流。交流
的最高境界不仅仅是会说而是真正的产生互动和共鸣。 很多中国学生一遇到老外就是“闪”。
为什么要“闪”？从内心出发，他们可能还真想与这些老外“侃” 几句呢。可是就是“迈不开腿”
也“张不了嘴”。究其原因可能也有是因为基础语言知识的不足，但是对 于一个学了十几年英
语的很多中国学生而言更深层次的原因可能是“文化”知识的上的缺乏。
这又怎么说呢？语言层面的克服有时并不是最难的，关键是思想层面的共通。很多时候
一个中国学生与一 个老外的交流是“鸡同鸭讲”，反过来亦是如此。不是语言不懂而是双方的
文化理解不在一个频道上。由 于不真正了解西方的一些文化与习俗、人情世故，所以当中国
的学生面对老外时常常只能“装”懂，实在 “装”不下去就“闭嘴”。假如真的理解他们的文化和
思想，交流可能就能简单的多。交流的误解也能少 一些。
拿笔者今天的课堂安排来说，笔者愿意“牺牲”一节“正课”的时间与学生分享“What’s the
origin of Thanksgiving Day?” “What’s the celebration of Thanksgiving Day?”and“What’s the
inspiration of Thanksgiving Day?”。通过现代多媒体的辅助，笔 者可以更简单、直接和生动地
展示关于感恩节的文化习俗。如你所想，学生对于这个话题是相当感兴趣， 自然课堂参与度
也很高，绝对不会是“一言堂”“满堂灌”形式课堂的沉闷和无聊。
通过对感恩节的这些基本了解，让他们对于西方文化也就多了一些了解。了解这个节日
不仅仅只是说它是 西方文化而已。人类的文化其实有很多共通之处。西方人在感恩节的时候
讲究的是家庭团聚、家人间的和 睦和友爱。那么同样在我们中国的文化里我们的很多传统节
日也有这样的意义，比如我们的“中秋”“春 节”。还有感恩节在于对你爱的人和爱你的人“say
thanks” ,我们中国的“重阳节”也有 对于长者表达尊重和谢意的含义。所以在这节课里我一样可
以引导我们的学生对中国文化的感受和热爱。 这样就可以中西兼容。针对这个目标我又加了
一个课后写作任务即“Write a short passage on the topic---the person I want to say thanks to on
Thanksgiving Day”. 笔者相信在了解这些中西文化背景后学生真的有“真心话”说。
等到明天，笔者还会 再“牺牲”一节“正课”让学生去演说他们所写。看似笔者浪费了两节宝
贵的上课时间做了一些无关英语 学习的事，看似我这个老师有点不务正业。可是通过这两节