vampire英语课堂如何导入新课

2021年1月16日发(作者：缪鸣埙)
英语课堂如何导入新课



——元宝山区平庄中学 廖凤侠

在一 节新课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重
要的一步。俗话说，良好的开端就是成功的一半。 导入得当，能为整
节课的教学起到良好的铺垫作用。提供必要的信息以激发学生的学习
兴趣和求 知欲望，使学生进入学习的准备状态。所以，每位教师在教
学开始时，若能千方百计地诱发学生的求知欲 ，使学生能主动、积极
参与整个教学过程，使课堂教学气氛变得轻松，使教学活动顺利进行，
那 么授课和听课效率都会大大提高。

目前，初三学生对于英语学习有一定的厌倦情绪，如果在新 课导
入中不采取一些有趣的方法来吸引学生，学生的兴趣就会大打折扣，
也就很难调动学生的学 习积极性。

鉴于目前学生的现状，新课标对学生提出的能力目标，要求广大
的初中英 语教师在英语课堂教学中采用新颖有序的导入方式来引起
学生的有意注意，激发学生的学习热情，更好地 完成英语课堂教学。

导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备，
并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参
与需要的一种教学行为。简而言之， 导入是教师在一个新的教学内容
和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动,目的是让学
生在最短时间内进入课堂学习的 最佳状态。它要求教师能迅速创造一
种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内
容相适应的理想境界。

一、新课导入的基本要求

1．导入要有趣，切忌刻板乏味。

2．导入要切题，切忌随心所欲。

3．导入要引思，切忌平淡带过或机械灌输。

4．导入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取
得最好的教学效果。

二．英语新课导入的具体方法

根据学生的现状和新课导入的要求，在新课导入 的设计上，应注
意运用正确、合适的导入方式。初中英语主要以对话和阅读课文为主，
在平时的 课堂教学中，对不同题材的语言材料进行不同的新课导入。
但不管何种语言材料，在导入新课时，我认为 有下列一些形式和相应
的方法。

(一) 主体性导入

现代教育理 论认为,学生是学习的主体。在教学过程中教师应充
分发挥学生在学习过程中主动性和积极性,激发学生 的学习兴趣,营
造宽松,和谐的学习气氛.要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,
让学生成 为学习的主人.初中生表现欲强，有一定的表演能力。在课
堂教学中，可以把学生的值日汇报、三分钟演 讲和课本剧表演作为课
堂教学的导
入。

1.值日汇报导入

教师精心安排每天一位学生上台用英语汇报，汇报的内 容根据学
生的程度不同进行安排，程度中等的可进行与将要学的主题或课文相
关的内容作演讲， 安排一个学生演讲好每天的日常生活，教师充分利
用学生所讲的内容，并适时地引入本文的语法项目“一 般过去时”。

2.三分钟演讲

教师让一位学生上台演讲三分钟，演讲的内 容可以是话题报告，
也可以是看图说话，教师设计一个话题报告， l,要求学生课前准备。
由 于此话题有一定的难度，因此教师一定要做好充分的准备，安排成
绩较好的学生。对于程度中等的学生， 可以安排看图说话（同一课内
容），教师可向学生展示三幅画：第一幅，重点体现过去脏乱的购物
中心；第二幅，学生们在清扫购物中心；第三幅，重点体现清扫后的
购物中心的状况。对于成绩滞后的 学生可以降低难度，根据前一课的
内容，简短地说一两句话，教师从学生的演讲中适时地导入新课。
3.课本剧表演

新编初中英语教材中许多内容都可以编成课本剧。教师可事 先通过成
绩好的同学将课文改写成简单易懂的剧本，再由学生进行排练。,在
教师指导下，上课 前先让四位学生编写短剧介绍过圣诞节的各项活
动。该剧可分为三幕。教师从学生的表演中，逐渐地导入 新课。这种
导入方式既训练了学生的语言表达能力，又满足了学生的表现欲，使
全班的学生在不 知不觉中进入状态。这种导课方式一般适用于故事性
很强的课文。

(二) 兴趣式导入

教育家赫而巴特指出：教育应当贯穿于学生的兴趣当中。兴趣是
每一个人成才的起点，是每一个学生主动学习、积极思考、探索事物
底蕴的内在动力。课堂是教师激发学 生学习兴趣，提高学生参与行为
的效率的重要场所之一。激发学生学习兴趣的方法很多，根据学生的年龄特点，在教学中可充分创设情景，利用电教手段和直观教具形象
地导入新课。强化学生的视听感 觉，充分发挥多种器官的作用，学生
可全身心地投入到教学中，满怀激情地学习。

1.实物导入法

2.游戏导入法

3.音乐导入法

4.图片导入法

5．看图提示导入法

（三）生活化导入

现代外语教育家 张士一先生曾指出：“让学生在生活环境中汲取
语言，因为语言是人对于环境的一种反映。”英语教学要 贴近生活，
从学生关注的话题和学生的生活经验方面来导入新课，既激发了学生
的学习兴趣，又 提高了能力。

1．联系实际生活，导入新课。例如：足球比赛是学生的热门话
题，我 就用此话题来导入：:Do you like sports? Which sports do
you like best?学生争着回答：“I like playing basketball. I like