berry怎样解放英语教学

2021年1月16日发(作者：邹善芳)

怎样解放英语教学
论文摘要：
一、 中国英语教育仍在苦海中煎熬；
二、 解放英语教育的5大明确目标；
三、 实现英语教育解放的具体途径：
1． 思想解放须先行。
2． 教学方法的高效化。
3． 教材设计的最优化。
4． 教师培养的高质化。
大 规模的英语教育在我国只有几十年的历史，尚处在低层次的初级发展 阶
段，以“勤学苦练”为核心理念的原始教育思想仍大行其道，缺乏消化的死记硬
背、浪费巨大 的题海战术、过于呆板的机械模仿、盲目训练、高效率教学方法
的严重匮乏、基础英语教材设计的错误模 式、教师培养的种种欠缺， 使得英语
教育还在“苦海”中煎熬。
近年来，这种落后状况虽然有所改善，但大多仍停留在小打小闹修修补补的
微观层面上， 在宏观层面只 是从英美发达国家引进了一些较先进的理论，并未
拿出多少与之配套的具体而有操作性的方法和手段，很 多英语教师仍然迷信“英
语学习没有什么好方 法”的“权威”观点。因此英语教育并未取得根本上的长
足的改进，学生们学得太苦，老师们教得太累的状况仍普遍存在。可见，我们亟
需英语教育的彻 底解放。本 文试图在作者过去20多年对英语教育深入而比较全
面的研究探索、不断改革创新和实践的 基础上，提出解放英语教育的理念变革、
明确目标、方法突破、教材设计 的最优化和大幅提高教师培养 质量的具体方法
和途径，为我国英语教育的跨越式发展提供一些新的思路、方法和模式。

怎样解放英语教与学
作者 刘戈锋

我国 大规模的英语教育只有几十年的历史，尚处在初级发展阶段，教学方
法的研究投入严重不足，以“勤学苦 练”为核心理念的原始教育 思想仍大行其
道，对“速成”、“捷径”等有关高效率教学的提法讳莫如深 ，片面强调下苦功，
过多的死记硬背、浪费巨大的题海战术、盲目训练、高效率教学方法 的严重匮乏、基础英语教材设计的模式错误、教师培养的种种欠缺，使得英语教育还在“苦
海”中煎熬。
近年来，这种落后状况虽然有所改善，但大多仍停留在小打小闹的微观层
面上，在宏 观层面只是从英美发达国家引进了一些较先进的理论，并未拿出多少
与之配套的 有操作性的具体方法和 手段，因此英语教育并未取得根本上的长足
的改进，学生们学得太苦，老师们教得太累的状况仍普遍存在 。可见，我们亟需
英语教育的彻底解 放。本文试图在作者过去20多年对英语教育深入而全面的研究探索、不断改革创新和实践的基础上，提出解放英语教育的理念变革、明确目
标、方法突破、教材 设 计的优化标准和大幅提高教师培养质量的具体方法和途
径，为我国英语教育的跨越式发展提供一些新 的思路、方法和模式。
我们要解放英语教育， 这是一个宏伟的理想和巨大的工程。首先我们 必须
弄清楚解放英语教育的基本目标，那么解放英语教育的目标是什么呢？我们认
为，有5个目 标非常重要。第一是实 现从传统的“苦学”理念到现代化的“巧
学”理念的升级换代；第二是通过研发 科学的教学方法最大限度地减轻英语教与
学的沉重负担；第三是成倍提高英语教学的 效率；第四是大幅 提高教学质量；
第五是从教材、教师、教学手段和教学艺术方面大大增强教学过程的趣味性和生
动性。请问大家，有没有比这5个目标更重要的目 标呢？如果有，请补充。
有了明确的改 革目标之后，我们需要的就是足够的具体可行的方法手段来
实现它们。如果没有切实有效的方法手段，所 设目标便无法实现。如果方法手段
不够，或者不够有效，结果就会大打折扣。
首 先，我们怎样实现教学理念的更新呢？我们需要帮助英语教育研究者和
教师们充分认识“勤奋”学习的局 限性。过分地强调学生下苦功，不仅是很片面
的， 容易陷于“以量取胜”（如题海战术、盲目训练） 、做无用功、把学生害
苦的泥潭，还会轻视教学方法的研究，忽视教学效率的提高，把教学效果或考试< br>高分的希望 全部寄托在不计成本、浪费巨大的盲目训练和低效的重复操练上。
大家知道，一句英 语如果练过十遍百遍搞不熟，千遍万遍总能搞熟。也就是说用
最差最笨的方法也 能学会英语。但是，我 们必须考虑学习的效率、成本和教学
过程中教师和学生的劳动强度和时间长度，必须想方设法去减轻教学 负担，提高
学习效率和质量，增加教 学过程中的良好感受，比如趣味、信心、成就感等等。
要 减轻学习负担，提高效率，增强乐趣，依靠学生的勤奋（下苦功）不仅实现不
了，而且会南辕北辙。我们 必 须依靠科学而高效的教学方法、设计合理的教材、
善于应用教学艺术的好老师。可见，依靠勤奋是远 远不够的。况且，下苦功越多
效果不一定越好， 过多的下苦功会摧残学生的身心健康。大家看看现 在千千
万万中小学生被英语学业负担压得痛苦不堪的可怜样子，作为英语教学研究者，
我们难道 不觉得难过吗？我 们再也不能在“苦学”的一棵千年枯树上吊死了。
所以我们必须提倡“巧学”，即用 科学而高效的方法学习。我们多年的教学实践
反复证明，好的教学方法能起到事 半功倍的效果，能大大减轻教与学的负担，
这才是解放英语教育的根本所在。
接着，我们需要努力去研究发现高效的英语教学方法。 英语教学界不少的
人认为英语教学没有什么好方 法，只有下苦功多听、多读、多说、多写。真的是
这样吗？本人通过20多年深入而比较全面的探索和研 究，发现了 英语学习全过
程的一整套高效率教学方法，囊括英语语音、词汇、语法三项语言要素和听说 读
写译五项基本技能。通过成千上万不同层次的学生的应用证明，这套教 学技巧
能帮助大家减 轻一半的负担，提高三倍的效率（15天共75小时能教完中学的约
4000个单词，再15天能教完中 学6年的全部语法，初级口语训练只需 7天，认
真学习的学生都能掌握80%左右，复习一遍掌握得更 好），培训中小学生10天
（共50小时）后提高英语成绩20分以上者众多，还拯救了许多对英语 学 习几
乎绝望的中学生和成年人。这里只简单介绍2种学习技巧：最快速组句法（用语
法指导造句 的根本大法）和成倍扩展法（中级口语快速提高表达技能的核心技
巧）。
最快速组句法就是指导中小学生快速、随意造英语句子的根本规律。这个
方法有一个核心和三个要领：
核心方法：说写英语时大体上按中文的句子结构翻译成英语，不需要茫然地重新
去想句子结构或 者回忆课文上学过的众多的所谓句型。