偏差中学英语教学策略

2021年1月16日发(作者：刁寒)
中学英语教学策略
无数的英语教学事例，告诉我们，在英语学习上无捷径可走，但有
方法可寻。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效
果，而这就需要我们在教学上有所突 破。除了教师本身过硬的专业
知识能力外，还得从学习者的身心状态，教学素材的收集准备，教
学方法及教学艺术的使用等等方面有一个实质性的运用

下面是我在英语教学策略上的一些反思 ，与大家共勉：

（一）兴趣是学好英语的前提

古人说：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。 兴趣是最好
的老师，它能唤起学生的好 奇心和迫切的求知欲。兴趣爱好比智力
技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有
love what you do，才会get what you love。但对于初中学生来
说，要如何在英语教学中，培养和发展学生的兴趣呢？
让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我
们，一个人只要体验一次成功的喜 悦，便会激起无休止的追求意念
和力量。教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为，
在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣，采用科学、有效的
教学手段，保证学生学有所得，学有 所乐，变“要我学”为“我要
学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育
教学质量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让
每个学生都能得到成功的体验，使每个 学生在不断获得成功的过程
中，产生快感，获得更大成功的愿望。

（二） 模仿是学好英语的基础

如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出
不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所
以，要不惜一切代价刻苦模仿 ，掌握好每一个音素，千万不要认为
发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有< br>位成功人士谈他学英语的秘诀时说， ___什么特别之处，外国人怎
么说，我就怎么说，外国人 怎么写，我就怎么写。世界闻名的英语
专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，语言是一种表演技< br>巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我
们能把它表演得多好，我们能把 它用得多好。说到底，学英语就是
模仿那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音 关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连
读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语 调和节奏，练习
时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己发音，与原声进行对
比，这样容易 发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，但唯
有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，We ll begun is
half done（良好的开端便是成功的一半），学英语一定要有一个好
的开端。当然，这对老师也是一个高的'挑战。只有你老师说的标
准，让学生听着舒服，才会让 学生有更多模仿的欲望，所以，教师
也要不断提高自己的专业水平。

随着现代社 会发展迅速，科技日益发展，信息技术越来越普及，计
算机在教育领域正起着越来越重要的作用。一些多 媒体的应用，可
以让学生更深刻地体会甚至感受到一些动态的文件，更真实地刺激
学生的多种感 官，让他们区别更明显，感受更真切，理解更深刻，
模仿得更有特点更有真实性，从而得到更多的乐趣， 进而提高对英
语学习的兴趣。

（三）氛围是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，What's the best way of learning
English(学英语的最佳方法是什么？)，老外随口便说，Go to the
United States or marry an American（到美国去或与一个美国人
结婚），如不可能做到就Watch American movies(看美国电影)。
你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门,便知天下事吗？’在家看一部电影就好比在美国生活了一天。这些话就