extensions英语小组合作学习的方法都有哪些

2021年1月16日发(作者：毕渊明)

英语小组合作学习的方法都有哪些？
英语，尤其对初学者来说，必须要突破开口关 ，要有勤动口的好习惯，克服怕说
错、害羞等消极的心理障碍。老师可以在教学过程中有意识地多利用小 组讨论，
设置的问题要接近生活。比如对于人教版八年级教材Unit 5 Manythings can
affect our feeling中设置的表格，学生在前面学习了一些影响人们心情的 因素，
积累了一定的知识，这方面的英语表达法也掌握了一些，在此基础上，让学生分
小组讨论 表格的内容，学生的积极性会很高，就连学困生也跃跃欲试。经过小组
讨论后，每一组派出代表发表意见 ，老师要及时表扬想法新颖的组，并适当给予
奖励。比如，一次发自内心的握手、一个热烈的拥抱、一个 赞扬的手势、一朵纸
做的精致小花等等都能激励他们再接再厉。最后将最新颖的想法列举到表格里，这样就圆满完成了学习任务。当然在教学中老师切记不能求全责备，当学生真的
不会完全用英语来表 达他们的思想时，特别是对于学困生，老师应该原谅且鼓励
他们用母语来表达他们的思想，这样才能让他 们有信心开口把自己的思想表达完
整。当然当学生说完自己的想法后，老师要及时用英语补充上来，让学 生学习他
们不会表达的部分用英语怎么说。这样学生既学到了新知识，扩充了知识面，叉
培养了 学英语的兴趣。学生学习的兴趣不就带动起来了吗?当然，小组讨论的话
题还有复述课文、表演对话等方 面。通过这样几次训练后，学生的兴趣有了一定
的提高，就要进入到另一个环节。

其次，抓好小组合作在课前3分钟Free Talk中的运用。可讲英文小故事、笑话，
开展 对话或话剧表演，唱英语歌等，学生可以个人或小组形式上台表演，并进行
比赛，但要求每天每组的人员 要有更新，确保组内成员都有演讲的机会。这样，
每位学生都能参与。组长要和组员商量和别组对抗的策 略，以及谁先谁后上场。
每一天的结果代表本组所有成员的成绩。这样就需要组员在课下精诚团结，群策
群力，演讲者也会尽心尽力表现好，而组员之间也会相互鼓励，相互帮助，这样
既加强了同学之 间的联系，也提高了学习的兴趣。

再者，作业的布置也要注意体现小组合作。课外作业的设 计应侧重学生培养创造
性思维和养成创造性个性。例如，当学完关于环保(Protect Envir on—ments)方
面的英语知识后，让学生以小组进行研究讨论应该如何为环保做贡献，并且制作< br>主体手抄报、黑板报等将优秀的文章进行张贴。这样在课余时间学生可以 五成
群，互相学习，互 相讨论。小组成员各自积极出谋划策，为了共同的荣誉而努力，
这不就团结协作了吗?在中学英语教材中 每个话题都有许多对话、短文，值得学
生们交流或讨论，这种交流和探讨方式不仅练习了学生的口语，而 且更便于学生
之间相互督促，同时也增强了集体的责任感，学生知道小组的荣誉就是每个人的
荣 耀，所以一个人的努力就是对全组做出的贡献，他们认识到合作、团队精神的
重要性。这也是合作学习法 所要求的个人责任与小组的结果的重要联系。更重要