公司介绍信-勇敢的心影评
小学三年级英语教学计划优选15篇
一、基本情景
三年级共有学生148人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分
浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以
下几个特点：
1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文
化交际所需要的本事。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式限度的激发学生的
学习动机。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的
需求。
7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮
忙学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整体质量 。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度 ，使他
们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语
音、语调和书写基础， 以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英
语进行简单日常交流的本事。同时，培养学生的观察、记忆、 思维
和创造本事。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强
世界意识，为学生的进一 步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌
握。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、 游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学资料与课时安排
Unit1Hello6课时
Unit2Lookatme6课时
Unit3Let'spaint6课时
Unit4Weloveanimals6课时
Unit5Let'seat6课时
Unit6Happybirthday6课时
Recycle23课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时
本学期共计课时：88课时
一、情景分析
1、学生情景分析
三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说< br>并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一
部分学生从村小撤并上来，他们 没有任何英语基础，学习起来就更
困难。学生的基础参差不齐，教起来也就十分不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能坚持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，
构成有效的学习方法，这对于他们 打好基础，学好英语将起着极为
重要的作用。所以，教师在教学过程中必须要坚持面向全体学生，
深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采
用生动活泼的教学方法，营造宽松和 谐的学习气氛，用爱的情感，
爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建知识，提高技能，磨练意志，
活跃思维，发展心智和拓展视野。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以
下几个特点：
1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文
化交际所需要的本事。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学
生的学习动机。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的
需求。
< br>7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮
忙学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整 体质量。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进 取态度，使他
们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语
音、语调和书写 基础，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英
语进行简单日常交流的本事。同时，培养学生的观察、 记忆、思维
和创造本事。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强
世界意识，为学生 的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌
握。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、 游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学资料与课时安排
Unit1Hello
单元教学目标与要求：
1、能听懂，会说 Hello。Hi。Goodbye。I’m…。
What’syourname?Myname’s… 。并能在实际情景中进行运用。
2、能够听说、认读crayon，pencil，pen， eraser，ruler，
pencil- case，book，sharpener，bag，school，并能用英语介绍文
具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
Unit2lookatme
1。听懂，会说Goodmorning!Gooda fternoon!Thisis…。
Nicetomeetyou。Nicetomeetyou，t oo。Let’sgotoschool。并能在
实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2。能够听说、认读head，eye，face，ear，nose，mouth，
f inger，hand，body，leg，arm，foot这些关于身体部位的单词，
并能用英语介 绍自我身体的部位。
3。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
Unit3Let’spaint
Howareyou?Fine，thankyou。等问候语的学习。
Howareyou?的得体运用。
Fine，thankyou。中fine一词 字母i的发音不容易到位。表示
赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Ve rywell，
thanks。的发音不易到位，教师要适当提示。在不一样情景中准确
运用各 种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
Unit4Weloveanimals
教学重点：学习表达Ihavea…（我有……）;常见的动物单
monkey，rabbit ，panda，cat，dog;感叹词语
Wow!Cool!Great!Super!
< br>教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei]，需要多次练
习；Ihavea…一 句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习
常见的几种动物的单词monkey，dog，duc k，panda，cat，rabbit。
三个单词中的字母a都包含相同的音[?]，提示学生找共同 点，使学
生简单了解一些语音知识。
Unit5Let’seat
教学重点：表达自我喜欢的食物以及为别人供给或请别人吃东西
的日常用语：
Ilike…Havesome…
5个表食品的单词：chicken，hotdo g，hamburger，bread，
Frenchfries。
教学难点：chicken，bread和Frenchfries三个单词的发音
Unit6Happybirthday6课时
重点：能认读数字1—10。
能按指令语做相应的动作。
难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。
Unit1Hello6课时
Unit2Lookatme6课时
Unit3Let’spaint6课时
Recycle13课时
Unit4Weloveanimals6课时
Unit5Let’seat6课时
Unit6Happybirthday6课时
Recycle23课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时
后面还有多篇小学三年级英语教学计划！
本学期，如何高质、高效地搞好 复习，做到把握重点，突出难点，
全面而具体，经过认真地分析，制定以下复习计划。
一、复习目标：
1、能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
< br>2、能说、说、认读56个单词（包括文具、颜色、人体、动物、
食品、数字6个话题），并能简 单地运用。
3、能听、说、读、写26个字母及明白它们在单词中的发音。
4、能听、说、唱11首英文歌曲、歌谣。
二、复习重点：
1、 听懂会说：Hello，Colours，Lookatme，Weloveanimals，
Let’ seat，Happybirthday6个话题，12个对话，并能简单交流
(Let’stalk) 。
2、文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题中56个单词
的听、说、认读。
3、26个字母的听、说、读、写及它们在单词中发音的掌握。
三、复习安排：
在二周的复习时光里，三年级计划进行一轮复习，分为两部分，共四课时。第一部分是单词、句型和课文复习，第二部分是字母复
习。单词、句型和课文复习：教师 带领全体学生共同复习，按照单
元顺序，每两单元一课时，共三课时。字母复习：26个字母一齐复习，一课时。余下时光为综合性练习和模拟测试，查漏补缺。
四、复习措施：
分类复习：单词、句型和课文复习；字母复习
1、词的复习
Un it1:ruler，pencil，eraser，crayon，bag，pen，pencilbox，< br>book。
Unit2:red，yellow，green，blue，white ，black，orange，
brown。
Unit3:head，face，n ose，mouth，eye，ear，arm，hand，leg，
foot，body。
Unit4:cat，dog，monkey，panda，bear，duck，pig，bird，
tiger，elephant，zoo。
Unit5:egg，cake，bre ad，juice，milk，water，fish，rice。
Unit6:one，t wo，three，four，five，six，seven，eight，
nine，ten。
复习方法：利用单词卡片复习学过的单词，然后以猜谜形式、接
龙游戏等方式来巩固。
2、句型复习
(1)HelloHi，I’m…
What’syourname?Myname’s…。
Goodbye!Bye…
(2)MrJones，thisis…Goodmor ning，MrJones。Goodmorning。
Goodafternoon。Goodafternoon。
Nicetomeetyou。Nicetomeetyou，too。
Colouritbrown!OK!
(3)Howareyou?I’mfine ，thankyouVerywell，thanks。
Let’sgotoschool!OK!
Let’smakeapuppet!Great!
Lookatme!Thisismy…Thisisthe…
(4)What’sthis?It’sa…
What’sthat?Abear?No!It’sapanda。
Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit。
(5)Mum，I’mhungry!Havesomebread。
I’dlik esome…Hereyouare。Havesome…，too。Thanks。
Can Ihavesome…，please?Hereyouare。Thankyou。You’rewele。< br>
(6)Thisone，please。Sure。Howmanyplates?Five。 OK。
Hereyouare。
Happybirthday!Thankyou。
Howoldareyou?I’m…yearsold。
3、课文复习(Let’stalk，Let’sdoandLet’schant)
本着不“死读书”、“读死书”的原则来进行复习，让学生说出
本课重点句型，然后全班同学围绕这个 资料进行会话，保证会话有
始有终，还要有其它相关的资料，并配以相应动作和手势等等。经
过 这种方式来培养学生的口语会话本事、表演本事及实际应用本事。
一、 全册教材概貌：全册教材从资料形式方法插图及装祯设计
等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴 趣为宗旨。教学资
料紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分研究到小学生
的需求，本 册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部
分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课 时左右，约40课时。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运 用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文
化交际所需要的本事。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学
生的学习动机。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的
需求。
< br>7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮
忙学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整 体质量。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级 起使用，是人民
教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的
中 下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语
课程标准》和《小学英语教学基本要求》 编写而成的。本册供以小
学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语
教学思想的继承和发展。在分析、研究许 多种国内外小学英语教材
的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。
同 时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，
把这些教学理论和实践经验同我国的小学 外语教学实际相结合，以
构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字 母教
学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读
和记忆单词都至关重要。 每单元均出现5-6个字母，每个字母均配
有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和 书写，
要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字
母;教材的会话教学也 是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会
说相应的话来进行简单的交流。
四、课程标准对本册教材的要求：
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流;
2、能听、说、认读73个单词 (包括文具、人体部位、颜色、动
物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简< br>单运用。
3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。
4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有进取的学习态度 ，
有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说
仔细读正确写的习惯。
本事方面：
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的本事，进一< br>步发展学生的想象力和创造本事
五、学生基本情景：
本班共有学生 16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这
些学生对英语的学习兴趣异常高，大多数学生都经常用 复读机听英
语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习
英语。
六、方法措施:
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌
握。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、 游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
七、教学资料与课时安排
UnitOne安排3时
UnitTwo安排3课时
UnitThreet安排3课时
RecycleOne安排3课时
UnitFour安排3课时
UnitFive安排3课时
UnitSix安排3课时
RecycleTwo安排3课时
每单元安排一次练习：共6课时;复习、考查：安排2课时
本学期共计课时：共安排32课时
英语对于小学三年级所有学 生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的进取< br>性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的
差导。
二、指导思想：
贯彻“坚持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，
紧紧围绕提高学校的效益和质量这 一主题，狠抓常规教学，推进课
程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务
育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，进取推进我校
教育教学工作健康发展，为教育做出 应有的贡献。
三、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语(PE P)》供三年级起使用，
是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套< br>全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国
家英语课程标准》和《小学英语 教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语
教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英
语教材的基础上，取其精华， 博采众长，构成了本套教材特有的编
写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成< br>功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相
结合，构成了适合我国小学英语 教育基本状况的外语教学模式和教
学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：
话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：
一、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的 实践性和交际
性，同时也突出语言的真实性和实用性；
二、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学
习或终身学习奠定基础；
三、注重中外文化的双向式交流，使学生经过学习，培养未来
跨文化交际所需要的本事；
四、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度地激发
学生学习的动机；
五、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生
经过英语学习来获得基他学科的知 识；
六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生
的需求；
七、注重资料的配套，为学生供给良好的的英语学习环境，帮
忙学生拓展自我发展的空间；
八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全
面提高中小学英语教学的整 体质量。
四、教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运用本事的培养， 突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文
化交际所需要的本事。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学
生的学习动机。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的
需求。
< br>7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮
忙学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整 体质量。
五、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们 学习英语的进取态度，
使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，
以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的本事。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造本事。
5、适当介绍中西方文化，培 养学生的爱国主义精神，增强世界
意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
六、教学资料与目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单 词和听、说、读、写26个字母（包
括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能< br>简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
七、教学方法：
（一）会话教学（Let’stalkLet’splay）
本教材的会话部分设计 了各种真实自然的情景，并以连环画的形
式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年 级
儿童的特征就是爱玩，好表现自我。所以，用表演和游戏的形式来
进行交流，学习语言、运用 语言是最恰当的，在会话教学中，注意
融会话教学于情景表演之中（Let’stalk），让学生在表 演中练，
在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，团
体、小组、个人读的 枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的主角
既是导演，又是演员。
（二）词汇教学（Let’slearnLet’sdo）
学生用书中的单词都是围 绕话题集中归类出现的，这样有利于记
忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：
1、巧用实物、头饰和卡片（Let’slearn）
巧用实物和卡片是指不要单纯 地利用实物和卡片进行反复领读、
跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：
“Hello!I’mPan da!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：
“Hello!I’mPanda!”再传给举手要说的 学生，在全班学生都听懂
的基础上进行快传快说游戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会
的单 词记忆率高。生词卡片更是能够用来做各种各样的复习巩固生
词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指 ”、“藏藏、找找、说
说”等。
2、融词汇于会话教学中
1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
2）利用并丰富教师教学用书 中供选择的游戏，能够根据资料的
需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3）设计生动活泼的交际性游戏。
3、充分的挥TPR活动的优势（Let’sdo）
TPR活动深受儿童喜爱。节奏 和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，
使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：
1）Listen，lookandguess(听音、看图、猜意)
2）Listenandpoint(听音指图)
3）Listenanddo(听听做做)
4）Puttheminrandomorder(打乱顺序做)
4、注意示范教学单词的发音
在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易 发错的单
词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的比较；对于five
和nine，学生往往会漏掉尾音只发fai和nai；还有一些发音较难
的多音节词，可用分解的方式 来教，如crayon，eraser等。
（三）字母教学
字母是本册书 的重点教学资料之一。26个字母是英语学习的基
础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单 词都起着至关
重要的作用。在字母教学中要注意让学生仔细听录音，观察他们的
口形，并鼓励模 仿得好的学生示范领读，帮忙学生纠音。指导学生
字母书写时，教师应充分利用卡片、投影、多媒体、描 红等多种教
学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可根
据小学生的年龄特 点，用一些形象、生动的比喻，如：大写字母“H”
是“一双筷子连根线”，小写“i”是“小海狮头上 顶个球”。既趣
味，又能巧妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线格中的
上、中、下 位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下
深刻的印象。同时要用游戏促进和巩固学生对字母 的记忆。
（四）歌曲与哥谣教学（Let’ssingLet’schant）
< br>学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应当注意在每节
课渗透，歌曲和歌谣能够在每节课 的课前欣赏或演唱，以营造英语
学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营
造学习气氛，还能够灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也
能够用于教学中途的放松和调 节，更能够用来巩固语言和词汇的学
习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。教师应昼给< br>歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动
起来、演起来和乐起来。
（五）趣味故事教学（Storytime）
学生用书每个单元C部分的趣味故 事不仅仅仅是给学生带来乐趣，
更重要的是趣到了扩展语言和对不一样学生分层次教学的作用。
1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述
故事，表演故事，并鼓励他们运 用故事中的新语言。
2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲
述故事。
3、对于理解本事略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图
即可。
（六）阶段复习教学（Recycle）
1、每个单元的前两页是一个完整的连环会 话，资料是由三个单
元的Let’stalk部分的功能会话汇演编而成。教学中能够用头饰进
行个人、小组、团体等形式的主角表演。
1）听录音、看图理解会话。
2）看图扮演主角朗读。
3）扮主角表演（可开展竞赛）。
2、词汇复习的趣味活动
阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较 快，
教师能够先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，
理解歌谣的大意。然后 跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复
习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音资料指出相应 的数
字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有Let’smake和
Let’ssi ng两项活动供教师选择使用。
阶段复习2中单词复习的趣味活动：1。Findanddr aw，让学生找
到并画出图中动物喜爱的水果；2。Listen，colourandsay，让学生
按录音资料涂色并读出整个句子。本部分同样安排了Let’smake和
Let’ssing 作为延展资料供教师选择使用。
3、评价活动（Assessment）
1）课堂评价活动的资料包括：对学生用书中的会话和词汇的评
价；活动手册是按照构成性评价的思路设 计的，是对学生课堂学习
情景的一种检测。
2）每单元的听力检测（Let’scheck）
3)阶段性评价活动（Assessment）
阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活
动的情景进行。
八、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌
握。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、 游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
九、学困生教学措施
1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助团体力量感染学困生。
< br>4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成
教学目标的本事，以到达培养其自 信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，经过家长会议、家访
等多种形式及 时与家长相互沟通，交流信息。
十、学优生教学措施
语文是一门交际工具 ，是一门实践性很强的课程，很多反复地训
练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习 活力。
所以我制定了相应的措施。
1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的贴合课文资料
的材料。
2 、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的
时候让他们展现自我。到达逐步培养自学的 本事。
一、指导思想
依据英语课程改革的重点从学 生的学习兴趣出发，倡导体验、参
与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用本事及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英
语学习氛围，加强英语的实用性， 让英语走进学生们的实际生活。
二、学生基本情景分析
学生这学期刚刚学 习英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习
兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正 ，有待
于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在
教学中，我应当以学生 的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实
践本事为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放 在首
位。
三、教材分析
本教材编写的总思路是以话题为纲，以交 际功能为主线，兼顾语
言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要
有以下 几个特点：
1、强调语言运用，注重学生语言运用本事的培养，突出语言的
实践性和 交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学
生的学习动机。
3、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的
需求。
4、 注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮
忙学生拓展自我发展的空间。
5、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整体质量。< br>
本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数字;
第二单元：朋友和颜 色;第三单元：身体和感觉;第四单元：家庭。
四、教学目的任务及重难点：
1、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3、能在非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点
教材重点：
1、掌握本册书中的四会单词。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学方法：
1。愉快教学法2。演示法3。模仿练习法4。讲授法
六、主要措施
1、研究到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形
式，设计丰富多彩的教学活动，让学 生在乐中学、学中用，从而保
证学生英语学习的可持续性发展。
2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很
多的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
的朗读习惯，打下良好的语音语 调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规 范、正确地书写。
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本文更新与2021-01-16 07:42，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/519744.html
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