枢纽作为一名初中英语教师,您所需要具备的学科知识与教育知识有什么不同？

2021年1月16日发(作者：彭祥松)
通过学习《中学教师专业标准（试行）》解读这门课程，您认为，作为一名
初中英语教师，您所 需要具备的学科知识与教育知识有什么不同？您目前所进行
的教学及教学改革实践中，强调哪些知识的重 要性？
在教育教学过程中，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，提
高学生的自学 能力、应运能力和开发学生的创造力，努力培养适应新时代高素质
的学生，是我们教师的出发点，也是我 们教师的职责和义务。中学教师应如何提
高自身的素质，乃是当务之急。
中学教师应努力提高 应运能力和创新能力，提高自身素质。中学英语教师
首先应是教师，他必须具备一个普通教育工作者应有 的基本素质；他又是一个语
言教师。人类的特殊社会功能和认知功能，使得他的工作具有十分鲜明的人文 性。
英语教师所教的内容是外国语言，他必须具备更多的与教学有关的外国语言、文
化、文学的 修养和造诣。
1、中学英语教师应具备的思想素质
讨论英语教师的基本素质不应该离开教师 的神圣职责，即培养学生爱国家、
爱人民的思想品德和健康的个人品格。作为教师，其自身应当具有良好 的思想品
德和为教育事业做奉献的精神。
广义上讲，一个人素质应包括两个方面，一是知识， 二是个性或品格，同
时又具有良好的个性，如谦虚、好学、热情、开朗、坦诚、善解人意、认真细心等，这就能为获得更多和更新的知识提供了可能。对教师来说，素质的这两方面
显得尤为重要。知识 是教的内容之一，而人格素质和知识素质必然会体现在教学
活动的每一个环节上。
（1）人格素质
教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的模样，教师的敬业态度、责任感，甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起潜移默化的作用；另一方面，教
师的优秀品格将成为 学生所崇拜和效仿，学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化
为对教师所教所学科的喜爱。学生的智商不同 ，个性、家庭、社会背景和生活经
历也不同，教师应对学生一视同仁，倾注如同父母般的爱，才能使他们 克服种种
心理障碍，自主地在学习中发挥出聪明和才智。
较高的人品修养和令人愉快的个人性 格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽
默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等，都是教师应该 具备的基本
品质。教师与学生在教学活动中相识、熟悉、亲近，进而发展成为朋友、伙伴，
在这 种特定的环境中，就会保证教学和育人活动的正常进行。
（2）知识素质
任何一个教师都必 须具备所教学科的知识和如何教好该学科的知识。英语
教师除了对他所教的外语的语音、词汇、语法有良 好的掌握和具备精湛的听说读
写能力以外，还应具备教育学和心理学方面的知识。
仅仅具有上 述知识是远远不够的。当今的教育环境还需要教师具备广博的
知识。我们这一代的青少年智力发育和身心 发育都不得很迅速。他们对新生事物
的追求如饥似渴，接触知识的渠道和媒体也相当广泛，因而他们在某 些领域，如
体育、文艺、科技、现代传媒等方面的知识甚至会超过某些老师。然而，学生自
身具 有的“向师性”使得他们常常把求知的欲望寄托在教师身上。青少年在成长的
过程中，拥有很多新思想和 新观念，他们对社会和身边的人和事有独立的见解，
其中某些看法往往与传统的思想和观念发生冲突和矛 盾。教师要想对学生进行正
面教育，诱导他们改变片面甚至是错误的观点，没有共同的语言和广博的知识 是
无法奏效的。
2、中学英语教师应具备的基本专业素质
语言是人类交际的工具， 也是人类思维的工具和人类文化的重要载体。一
个语言教师不仅要有所教语言的语音、词汇和语法知识， 还应具有丰富的本民族
语言与文化的知识，以及人类语言本质特征和特殊使用规律的知识。
掌 握语言学的知识对语言教师有两大益处：一是能使自己更好地理解和认
识人类语言的本质，提高自身的语 言素养和语言运用能力；二是能在教学活动中
自觉地遵循语言学习的规律，选择并使用符合语言运用规律 的教学方法，不但明
确“教什么”，还要知道“如何教”。