夹小学英语老师应具备哪些专业素质

2021年1月16日发(作者：梅俐生)
高效课堂下小学英语老师应具备的专业素质
各位老师 ，大家好！我是北关小学的一名英 语老师，下面我就
“高效课堂下小学英语老师应具备的专业素质“谈谈自己的一些粗略
看法。
（一）小学英语教师专业素质方面的要求
小学英语教师的专业素质有以下几个方面的要求：
1、要有扎实的英语专业知识和纯正的语音、语调

语音是学好英语的基础，搞好语音 教学是英语入门阶段教学的关键。
小学英语教师的口语表达，要求教师发音准确、流利、地道，也就是< br>说语音知识必须过硬，课堂口语必须规范。
什么是英语语音？
英语语音涵盖以下两大方面的内容：
第一、英语语音的基础知识是12个单元音，8个双元音和28个
辅音。
第二、英语 语音深层次的内容有单词重音、句子重音、逻辑重音、
弱读式、强度式、节奏、辅音连读、失爆、不完全 爆破、连读和语调
等语音现象和规律。
在小学阶段虽然不提倡教师系统的讲解语音知识，但却 要求教师要有
自己规范正确的发音，同时要有讲解发音要领的知识和能力，在学生
出现语音错误 的时候，要能够及时纠正，这都是对小学英语教师在英
语口语上的具体要求，也是小学英语教师的必须具 有的专业素质之
一。
在座的英语老师都知道，我们现在所用的英语课本上不太重视语音教学，比如说给出的英语单词一般都没有国际英标，对这个问题我有点
困惑。是不是作为英语老师，我 们应该在教学的同时穿插国际英标教
学呢？让学生掌握国际音标，这样的话学生们遇到生词就可以看着英
标去拼读，解决他们的读音困难。在教学中我们看到过这样的现象，
就是当学生读生词时，听了 老师的读音后，会很快在旁边注上汉字。
这样来帮助他们发音，我觉得这样不太好，可以说在一定程度上 会影
响他们的准确发音。那么只要音标会了，发音就不是问题。
因此，我觉得小学英语教师一定要过好语音关。
2、丰富的文化知识
首先，英语教 师应具备深厚的文化知识功底。语言文字是人类
文明的传播工具，任何一种语言及其文字的产生都有它的 文化土壤，
学语言离开它的文化，尤如鱼儿离开了水，所以教师文化素质的高低，
直接决定着学 生英语学习的质量。
其次，英语教师应具备各学科综合知识素质，这也是新时代素质
教育对教 师的要求。现代学生思维活跃，获取信息渠道广，知识面也
越来越广，在教学中，英语教师必须有较全面 的知识才能给学生最有
效的帮助。另一方面，一个知识渊博的教师本身就对学生有着很大的
吸引 力，会使学生产生崇敬，佩服及模仿的心理，而这一非智力因素
在教育教学中所起的作用是非同一般的。
3、语法知识和英语各项技能
在小学阶段不提倡教系统的语法知识，但作为小学英语教师，首
先自己要能够说规范的符合语法要求的英语，同时要求教师可以用规
范的合乎语法要求的英语去 组织教学，完成英语教学任务。三四年级
可以忽略语法的教学，但教师能够正确纠错，就要求小学英语老 师也
必须掌握一定的语法系统知识。特别是到了五六年级，教师还要带着
学生锻炼阅读和写作能 力，这就要求教师除了具有一定的语法知识以
外还要有一定的写作和阅读能力，同时，听和说的能力也是 小学英语
教师必须具备的专业素质。
4、正确的规范的英语板书
板书是反映课文内 容的一面镜子，是教师教学得以引人入胜的向
导，是开启学生思路的钥匙。板书不仅包括教师教学里黑板 上所写的
文字，还包括所画的图式或展示的图表，同时，推而广之，还包括教
学卡片、图片以及 挂图等。所以板书目的要明确、集中、合理。正确
合理的板书有利于把教材的各知识点，按一定时间、空 间、逻辑顺序
展示出来，可以帮助学生形成正确完整的知识网络，利于学生对于英
语课文的理解 。例如：
这是我教Lesson14 Where do they live? 时的板书设计
Lesson 14 Where do they live?

lion snake zebra
fish river.
Where does a bird live? In a tree tree.
panda forest.
snake hole.
4、英语课堂的操作能力
小学生，特别是低年级学生，具有有意注意时间短，活 泼好动，
表现欲强烈，争强好胜的生理、心理特点，这一特点决定一节课不可
能一成不变地上下 来。过于单调的课堂容易分散学生的注意力，那么
教师就必须精心设计、合理安排课堂内容，采用各种方 法，动静相结
合，学习与游戏相结合，调控好课堂，充分调动学生的积极性，激发
兴趣。
（二）小学英语教师职业技能方面的要求

作为教与学中教的主体，专业小学英语教 师必须具备从事教育教
学工作的基本能力，同时，小学英语教师还必须具备以下几个方面特
殊的 职业技能：
1、教学设计能力
教学设计能力是指教师在具备基本的专业知识和专业技能的基
础上，能够综合运用这些知识，深入钻研课程标准和教材，根据学生
的实际，明确教学目标和重 难点，并开发利用教学资源，创造性地设
计教学。
小学英语教材很多，各有各的特点。这就要求教师要根据自己学