低龄孩子如何学英语

2021年1月15日发(作者：廉简)
在汉语环境下，低龄孩子如何学英语地道、省力
2014-09-14

养女儿宝典

最近小邦观摩了不少育儿好文，发现不管是早教还是bb护理，很多都 是爸爸分
享的经验！看来，奶爸团体也不甘落后，正在育儿道路上奋起直追了！
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英文绘本、动画的推荐和赏析，都说寓 教于乐，到底怎样去做呢？看乐乐爸爸支
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作为曾经的英语专业学生、语言学硕士、大学英语教师，多年来，一直被各类人
士问及一个问题 ：怎么学英语？

尽管我的确也给提问者贡献了具有一定帮助的建议，但我从未对自己的建议 满意
过，因为，如何学好英语这个问题，一直困扰着我们，至今没有真正得到解决。
现实就是： 大多数中国人费了九牛二虎之力，还是没把英语学好；少部分人算是
学好了，但付出了太多时间、精力和 金钱；轻轻松松学好了英语的，少之又少。


直到现在，在女儿将近十岁的时候， 我可以比较确定地说：有一类人群，是可以
轻松、快乐学好英语的。这个群体是儿童，尤其是低龄儿童。
此结论的依据，不止是我女儿这一个例子；实际上，仅从互联网上，我们都可以
看到，现在已经 有越来越多低龄儿童在以非传统的方式掌握英语。

需要明白的是，低龄只是一个优势，并不是掌握英语的保证。
如果路子不对，低龄还是学不好 ；甚至还把兴趣破坏了;或者虽然能学好，但效
率低下。儿童语言能力的发育与成年人是不同的，儿童有 儿童的规律，我们不能
用成年人学习的方式去教儿童，那样难免误入歧途。反之，如果顺应自然，按规< br>律行事，那么儿童掌握英语是可以很轻松很快乐的。

第一部分 我女儿掌握英语的情况

我家有九岁半小女生一枚，现在三年级结束。
就是这位小姑娘的降临，让我见证了儿童语言能力的发育，包括母语和外语。母
语就不说了。

女儿从两三岁听英文儿歌，四五岁起看英语动画、电影，六七岁开始接触英语绘
本。 到现在能做到：优秀的英语听辨力，清晰地道的语音语调，能就日常生活、
学习等主题进行自如、流畅地 对话，能自主阅读《典范英语5》（老版的5级，
也就是新版6级），能基本听懂或者读懂《新概念英语 》（标准版，而非少儿版）
第二册第一单元里面的文章。（我本人是上高中才读的新概念二。）

而这些能力，是轻松获取的，是在娱乐中得到的，是在用英语进行娱乐的过程中，
顺 便吸收的英语。
无论是听儿歌还是看动画或是读绘本，均以内容为目标，而不以语言形式为目的，听了看了读了就OK了，并不刻意去记忆或者模仿，不背单词，更不讲语法，一
切自然吸收，吸收了 多少算多少。
换句话说，仅仅是把一部分本来要用母语进行的娱乐，改为用英语进行。所投入
的时间，各个阶段有所不同，以目前来说是平均每天15分钟的阅读，每周1小
时看英语动画（分两次看 ）。

孩子幼儿园时也有过简单的英语课，小学从一年级开始也开设有英语课，用的是
人教版的教材《新起点》，这些当然也起了作用，不过横向比较可知，学校学习
不是其英语的主要来源 ；学校的英语课堂，更多是为孩子提供了巩固和表达的机
会。

第二部分 儿童语言习得

女儿的这种英语学习方法，就具体操作来说，是我们自己摸索出来的，但就理 论
而言，并非空穴来风。理论依据是第二语言习得(Second Language Acquisition），
该理论由美国人Stephen D. Krashen提出，您要有兴趣 深入研究，可以去问问
度娘；我在此尽量用最通俗简明的语言做个介绍。

要掌握英 语，除了通过我们所熟悉的那些“学习”方法外，还可以通过自然的方式
达成——这种方式，语言学上叫 “习得”，对应的英文是acquire, acquisition，原
意是获取。
我们对母语的掌握，就是习得。

成年人想掌握外语，只能老老实实的学。儿童不一 样，只要方法得当、输入的量
足够多，他们完全有可能自然掌握外语——至少是在某些方面和在一定程度 上。

从年龄的角度来说，12岁以前最有利于习得；对听力和发音而言，又以7岁以
前最佳。12岁被认为是语言习得的关键期。虽然不同的研究所得到的的结论有
所差别，但大体就是这 样。

习得是自然的，无意识的，潜移默化的。在习得过程中，我们的注意力放在内容
上，而不是语言上。
看芭比电影，我们关心的是电影的情结发展；读绘本，我们关注的是故事本身。
而在这个并不关注语言形式的过程中，我们慢慢就吸收了语言。（想想我们是怎
么学会说中国话 的！）习得需要大量的整体输入，是综合式的，而不是分析式的。

传统英语学习方法，大量 精力放在背单词、练句型上；即便是阅读完整的文章，
很多时候也是在抠语法、词汇（所谓的“语言点” ）。
习得则要求大量的输入，整体性的输入。习得重过程，着眼长效。习得专注于输
入，输出 是水到渠成的事；而学习则从一开就强调输出。在一个较低层面，学习
的确可以立竿见影——背了多少单 词，多少句型，这都是看得到的，但离真正掌
握语言还很遥远。习得则需要耐心守候。不是说育儿像种树 吗？种下树，慢慢浇
灌，只要方法对头，终有开花结果之日。习得就是这样的。

以 上说的输入，包括语音输入和文字输入，也就是听和读。输出包括说和写。需
要强调的是，儿童习得语言 ，听说读写是有先后顺序的，一定要先有听。（再想
想我们是怎么学会说中国话的！）听力的形成有明显 的年龄制约，而听辨力又直
接影响到语音的地道程度和听力理解能力。
虽然不同研究结果有所 不同，但一般认为，7岁以前是获得听辨能力的最佳年龄；
7岁到12岁，自然的力量衰减，但还依然有 效；12岁以后就越来越难了。

第三部分 儿童习得英语怎么操作

简 单说来就三件事情：听儿歌，看动画，读绘本。我闺女在听儿歌后，看动画（及
电影）约两年，然后才开 始阅读。回过头去看，阅读或许可以介入得更早一些。
所以，结合我闺女的情况和我所了解的其他案例，建议如下：

1、三岁左右可以开始听英语儿歌。
最好选择DVD或者VCD，而不是CD。
好 的视频一定是既有歌曲又有动画，孩子借助动画可以理解歌曲的内容。动画还
能起到吸引孩子注意力、激 发其兴趣的作用。一般来说，孩子很快会跟着唱、跟
着手舞足蹈。
听儿歌可以帮助孩子感知英 语语音、节奏，建立对英语的兴趣，这是一个良好的
开端，简单，有效，易于操作。一首歌熟悉以后当然 也可以只听而不再看画面。

2、半年到一年之后，开始看简单的动画片。
不要选 择《猫和老鼠》那类几乎不说话的动画片，道理不言自明。简单的动画片
有对话但很简短，故事也不复杂 ，往往借助图像孩子就能理解情节。
随着孩子年龄的增长，动画的难度可以增大，内容可以更丰富。尤 其孩子能基本
看懂中文字幕后，那可选择的动画就多了。情节复杂的动画，单靠画面孩子是无
法 理解故事情节的，这种情况下，可以打开中文字幕。没有证据表明看着中文字
幕听英语就无法吸收英语。

我闺女看的绝大多数动画都看中文字幕的；看过多遍后，有的会选择关闭字幕或
者干 脆关闭画面盲听。无论是借助画面还是字幕，要让孩子更够理解他所看的内
容。能理解的输入，才是有效 的输入——至少是基本理解。（把你关进监狱天天
听阿拉伯语广播，三年后放出来，你会说阿拉伯语吗？ ）

3、适当时候，可以开始阅读英语绘本。（看动画继续进行哈！）
为什么强调用绘本？
因为看绘本孩子可以借助图画来理解文字，家长不必过多讲解。读绘本刚 开始肯
定是亲子阅读，这跟我们带着孩子读中文书是一样的。所不同的是，英语不是我
们的母语 ，为了确保孩子得到地道的语音输入，应该选择配有录音的绘本，这样，
既可以由大人带着亲子阅读，又 可以听录音，两者结合，效果甚好。

我闺女是先看了不少动画（电影）之后才开始阅读。也 有一些家庭较早就开始阅
读。我深知“听”对低龄儿童的重要性，所以我选择先看动画，过了大约两年才 真
正开始阅读。您如果较早开始阅读，那么强烈建议您选择配有录音的书，相当于
阅读和听力在 同一个阶段进行。无论如何，不要把听给落了。

4、绘本读到一定阶段，就可以读章节书。
主要是儿童读物和名著简写本。也有一些系列分级读物从低起点的绘本一直覆盖
到章节书。 < br>这是学习英语的一个便利：英国美国为儿童准备的分级读物极其丰富，小到一两
岁，大到中学生， 都能找到适合自己的兴趣和理解能力的读物。读章节书也尽量
选择有录音的，听的输入要持续哈。

第四部分 一些相关问题

1、在大环境是中文这种情况下，靠听歌曲、 看电影、读原版书籍所创造的习得
小环境，儿童可以掌握英语吗？

答：应该不足以 全面掌握英语，但听和读可以掌握得非常好，说也会比较好，而
写的能力则需要进一步专门学习才能真正 掌握。不过即便是写，在已经有听说读
的基础上，也是可以比较容易地掌握的。

2、习得需要背单词吗？

答：不需要刻意背单词，尤其不要在低龄阶段让孩子拼写 单词。听说读写，写是
排在最靠后的。孩子在听的过程和读的过程中都会自然吸收单词。听的时候，单< br>词以其本来的形式——语音的形式，进入了孩子的大脑。阅读的过程，单词也自
然而然就吸收了。 您要愿意，当然也可以给孩子看一些单词卡片或者单词图画书，
主要接触一些名词、动词、数词，这都是 可以的，但不必强记，不必拼写。

3、习得需要专门学语法吗？

答： 对儿童，尤其是低龄儿童，不需要专门讲语法，语法会在听和读的过程中自
然吸收。当然了，由于输入的 量所限，孩子不一定能就此掌握全部语法，但一些
基本的东西是能吸收的。到一定年龄后（比如说10岁 以后），可以再辅之以正
式学习来弥补语法上的不足。

4、习得的方式可以用到什么时候？

答：大致可以用到小学毕业。再往后怎么做我 还没决定，我也在探索。但可以确
定的是，有了这么好的基础，以后怎么学都好办。

5、到小学毕业可以达到什么水平？

答：肯定因人而异。但是如果长期坚持的话， 可以乐观的估计，到小学毕业，词
汇量和阅读能力可以达到新课标高中毕业水平；听力大大高于高中毕业 要求；口
语超过高中毕业要求；语法可能达不到；写的水平我目前无法预测，因为我们还
没有开 始学写。依据是我家孩子。您孩子要是没达到可别来找我算账，超过了也
不用给我发奖金，嘿嘿。

6、地道的语音重要吗？
答：人天生长得漂亮有什么坏处吗？低龄阶段多听原汁原 味的英语获得地道的语
音，就等于生下来就拥有一个漂亮的脸蛋。老天爷的馈赠，不必拒绝吧？

7、需要学习音标吗？
答：音标是一个拐杖，单词的发音才是目的。现在电子手段 十分方便，不会读的
单词可以通过网络词典或者电子词典获得标准发音，音标这个拐杖可有可无。而且好的语音是“听”来的，不是“拼”来的。我当然不会让我女儿学习音标。有人说
听词典读单词没 把握，还是音标来得可靠，或者听中国人发音才行。那是因为接
触地道英语语音的年龄太大或者数量不够 ，如果低龄阶段就大量输入了英语语
音，具备了良好的听辨力，那听电子词典的发音不会觉得不习惯。

8、你在家跟孩子讲英语吗？
答：我不主动跟她讲，但如果她主动讲，我会配合。 我不愿意充当语言输入者；
这个角色由英语电影和书籍充当显然更合适。

9、我自己英语不好，可以在家带着孩子“习得”英语吗？
答：可以。您的作用是激发孩子的 兴趣，提供优质的材料，营造良好的氛围，而
不是充当语言的来源——语言的来源是那原汁原味的动画和 绘本，您连助教都算
不上，充其量就一三陪，不要高估了自己的作用！行动吧，就算您四级都是抄的邻桌也没关系。

10、那我语音不好，带着孩子亲子阅读，会不会影响到孩子的发音？
答：只要您别成为孩子语音的主要来源就没事。所以，一定要持续给孩子提供原
汁原味的语音输 入，包括看动画，听绘本配套录音，有了这个基础，您再怎么拼
命，您的亲儿子也不会跟着您讲一口道地 的中国英语。

11、大量输入后，孩子什么时候会开口说英语？
答：不知道。我 想因人而异吧，就像母语，有人说话早，有人说话晚；有人咿咿
呀呀好几年还没把舌头捋直，有人一开口 就是整句整句滔滔不绝。还有的孩子，
可能性格等因素，本来就不爱说话。输入方面，积极一些；输出方 面，别强求，
亲。但无论如何，最低限度，孩子的听力和语音会很好。

12、每天投入多少时间？
答：我想上小学以前可以每天半个小时到一个小时吧。上小学以后 可以根据学业
情况来定，估计每天15-30分钟。周末或许可以多一点。这也得看您给孩子报了
多少个兴趣班辅导班是不是？

13、孩子不喜欢怎么办？
答：慢慢引导呗。可 以诱惑，可以哄骗，甚至可以放弃，但绝对不要强迫，严禁
打人骂人随地吐痰等不文明行为。别英语没学 好，倒把孩子弄烦了。对儿童，尤
其是低龄儿童，一定把兴趣放在第一位。我们要做的是用英语进行娱乐 ，要让孩
子感觉到他是在娱乐而不是在学习。

14、一部动画看多遍？还是多看几部动画每个看一遍？
答：都可以。短期看，似乎一部动画 看多遍的见效更明显，但时间拉长了来看，
没觉得有根本不同。所以到底一部动画看几遍、一本绘本读几 遍，这个随孩子意
愿吧。我女儿看过的英语动画、电影应该超过60部了吧，五六遍的居多，极少
数不太喜欢一遍之后没再看，有的极度喜爱看过二三十遍，比如说《音乐之声》。

15、需要让孩子重复电影里面的话来练习吗？
答：不需要。但如果孩子愿意，不必禁止。也 有人用跟着电影反复操练的方式学
英语，那或许也是一种路子，但本质上不是我所说的“习得”。

16、如何给孩子选择动画和绘本？
答：在内容健康的前提下，看两个因素。一个 是难度是否适当，二是孩子是否喜
欢。只要符合孩子的接受能力和兴趣所在，就可以使用。

17、请推荐一些英语动画和书籍。
答：迪斯尼公司、芭比公司都出过很多精彩的动画，极其 有趣、精美，随便可以
买到。书籍方面，外语教学与研究出版社出过很多引进的绘本和分级读物，可选< br>择的挺多。亚马逊上可以买到大量原版进口绘本。我家主要在用《典范英语》，
书很好，只是配音 是英音，或许现在大家更偏向美音。

18、幼儿园、学校已经有英语课，还需要在家看动画读绘本吗？
答：两者不冲突。幼儿园和 学校英语课的输入量太小，在儿童语言发育的关键期，
应该抓住时机多给孩子一些输入。

19、上学以后再学英语不是也来得及吗？干嘛要现在？
答：是的，上学以后学习也来得及， 八十岁的老太太还学英语迎奥运呢，不过效
率不同哈，尤其是听说方面。而且，自然习得这种方式，如果 您处理得足够好（像
我一样，嘿嘿），那孩子就是用英语娱乐，并不是要花多大功夫吃多大苦，娱乐中白捡一门外语，亲，何乐而不为之？

20、听说上级决定以后小学一年级不开英语课了，你怎么看？
答：愚蠢之举。