呵护最新闽教版小学英语五年级上册Unit2 PartA公开课教学设计

2021年1月15日发(作者：段思英)
Unit2 PartA教学设计
文化和语言注释
1.本单元的主要话题是“中国 节日”，功能为谈论教师节的相关活动。主要语法
内容是：以where 开头的特殊疑问句；现在进行时；代词this, these的用法。
语音教学内容为字母组合ou 和oa的读音规则。
rs’ Day（教师节）：尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪< br>的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。教师节旨在肯定教师为教育事业
所做的贡献。19 85年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建
立教师节的议案，会议决定将每年的9月 10日定为教师节。1985年9月10日，
是中国第一个教师节。本单元提倡学生自己动手制作小礼物 送给老师表示节日的
祝贺。
3.—Where is Yang Ming?（杨明在哪儿？）
—He’s in the sitting room.（他在客厅里。）
—What’s he doing?（他在做什么？）
—He’s drawing a picture.（他在画图画。）
（1)这一段对话学 习疑问副词where引导的特殊疑问句，并复习表示地点的介
词，教师可以参考第10页的Ask and answer.的内容来设计多种形式的教学活
动。学习where这个单词时要注意句子中主 谓一致的问题，如：Where is Yang Ming?
Where are the girls? Where is my pen? Where are my books?由于问到地点，
可以设计一些教学活动，复习near, beside, behind, in, on等已经学过的介
词。
（2)sitting room意思是“客厅”、“起居室”，是美式英语，英式英语用living
room来表示。
（3)He’s drawing a picture.（他在画图画。）
draw可以作动词使用，在该句子中draw后面加上- ing构成现在分词，成为现在
进行时谓语的一部分。要注意本单元Part B的句子This is my new drawing.
中的drawing是名词，意思是“图画”、“素描”。pictu re的意思是“图画”，
也可指“照片”。
’s September 10th tomorrow.（明天是9月10日。）
September是“九月”的意思，英语中某月份的 日期可使用序数词，10th是tenth
的缩写形式。本套教材将在五年级下册第6、7、8单元集中 学习序数词，在本单
元则不必详细讲解。
5.I want to give it to Miss Gao.（我要把它送给高老师。）
’s very kind.（她非常和蔼可亲。）
kind作形容词的主要意思有“仁慈的”、“和蔼的”、“友爱的”、“亲切的”
等；kin d也可以作名词，表示“种类”。
“Happy Teachers’ Day” to her, please.（请向她祝贺教师节快乐。）
类似的表达法还有：
Say goodbye to….（向某人说再见。）
Please say “Happy New Year” to….（请向某人祝贺新年快乐。）
Please say hello to….（请向某人问好。）
8.第10页的语音部分：字母组合ou的常见发音,除了课本中给出的 例词，已学
过的含有ou的单词还有about ,cloudy。
和these
（1）作指示代词使用。
This is my new drawing. It’s a present for you.（这是我新画的图画，是
给您的礼物。）this在该句中作指示代 词，表示靠说话人近的事物。下面例句中
的these也是指示代词，是this 的复数形式：These are paper flowers. They
are for you.（这些是纸花，是送给您的。）在使用this或these 时要注意主
谓一致的问题。
（2）作形容词使用，后接名词。
Who is this girl?（这个女孩是谁？）
These flowers are beautiful.（这些花真漂亮。）
（3)第12页的Look and say.栏目设计了一些看图说话的内容供参考。
,thank you. They are beautiful!（谢谢你。这些花真漂亮！）
Thank you. It’s a nice picture! (谢谢，画得真好！)
在接受别人赠送的礼物时在表示感谢的同时也应该赞美礼物。
,two,three! Smile, please!（一、二、三！请笑一笑！）
这是照相常用的语言。smile是“微笑”的意思。另一照相常用的语言是“Say
cheese.”


PartA教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词where, September, panda, tomorrow,词组sitting room,
Teachers’ Day，并能够初步运用lovely, kind等单词。
2.学习句型：Where is the boy?
He’s….
What’s he doing?
He’s….
3.学习字母组合ou和oa在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Thank You.
5.学唱歌曲：Where Is Linda?
6.功能：询问某人的位置，讲述正在发生的事情。

◆语言技能目标
1.能用英语表达教师节的时间，并对老师送上节日的祝福。
2.能就某人所在的位置、所做的事情进行交流。
教具准备
1.单词卡片：where, sitting room, panda, September等。
2.一本日历，有关节日卡片，不同地点的图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：Thank You.
Thank You谢谢

I want to sing a song在教师节这一天
To Miss Gao,我要唱支歌。
My English teacher,献给高老师，
On Teachers’ Day.我的英语老师。

I want to say thank you在教师节这一天，
To Miss Gao,我要对高老师，
My favorite teacher,我最喜欢的老师，
On Teachers’ Day.说一声“谢谢”。
3.通过韵律诗，揭示并板书课题：Unit 2 Teachers’ Day Part A。
（1）教师说：“Today we are going to talk about Teachers’ Day.”教师
出示单词卡Teachers’ Day，教学并板书，告诉学生节日的首字母要大写。
（2）教师在黑板上Teachers’ Day前加上When is，组成句子When is Teachers’
Day?教师问：“When is Teachers’ Day?”出示9月份的日历，用红笔圈出10
号，说：“Teachers’ Day is on September 10th.”出示单词卡片September，
教学单词September和 词组September 10th，告诉学生月份的首字母要大写。

Step 2 Review
复习有关节日的表达法。
1.教师出示Teachers’ Day, Children’s Day, New Year, Christmas Day和
the Spring Festival等有关节日的卡片，请学生认读。
2.游戏——什么不见了？ 游戏规则：教师出示五张节日卡片，请全班学生齐读一次，然后抽出一至两张卡
片藏在背后，让学生 猜一猜什么节日卡片不见了。
3.教师出示日历，请学生说出以上五个节日的时间，教师用英语描述时间。
4.教师出示各种庆祝节日的图片，引导全班学生说“Happy New Year！”或
“Happy Teachers’ Day！”等句子。

Step 3 Presentation
（一）问题引导，初探课文。