风湿与类风湿的区别-下雨的天空
用趣味汉字教学法提高课堂教学效率
牛晓东
【期刊名称】《现代语文（教学研究）》
【年(卷),期】2017(000)002
【总页数】2页(P79-80)
【作 者】牛晓东
【作者单位】甘肃张掖甘州区龙渠中心学校 734018
【正文语种】中 文
【中图分类】教科文艺
792017.02备《语文课程标准》指出，学生在初中阶段，能熟练地 使用字典，词
典，独立识字，会用多种检字方法，累计认 识常用汉字3500个左右。同时要求
学生在熟练使用硬笔书 写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写
速度。而在我们的教育教学中，汉字教学是语文课堂必不 可少的环节，学生不但
要会写，会认，还要在不同的语言 环境中能准确地领会其意义。这在我们的课堂
教学中，是 重点也是难点。从我们教师而言，布置作业不能简单地说 一句把字写
会，意思记住。经过多年的语文教学积累，个 人认为趣味汉字教学能提升学生上
课的兴趣，提高语文教 学效率。
一、从汉字的起源构造入手，激发学生学习兴趣 从绳结记事到刻契记事，从河图
洛书到仓颉造字无不 流传着汉字发展的美丽传说。没有汉字就没有辉煌灿烂的 中
国古代文明，可以说汉字是中国文明起源的重要标志， 全华人引以为豪的四大发
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