师承教育浅析小学英语语音教学策略

2021年1月11日发(作者：田君亮)
浅析小学英语语音教学策略
结合现有相关文献资料得知，小学英语语音教学策略的实施 受到
了广泛关注，语音教学策略成为了当下教育学者们的重点研究对
象。不过，在小学英语教学 中，由于部分英语教师对语音教学意识
淡薄，最终导致小学生英语语音水平始终停留在原地。因此，在小
学英语教育教学工作中，广大教育者应充分结合语音教学策略，提
高小学生英语语音水平，为学 生日后的语音学习奠定良好基石。在
本文中，笔者结合自身多年教学经验，对小学英语语音教学策略进< br>行了解读。

标准的语言发音是学生进行口语学习的重要前提，在任何语言教< br>学中，语音教学都占据着不可撼动的重要地位。合理运用语音教学
能够有效提高学生学习效率，提 升学习质量，对学生今后的学习与
成长也是十分有益的。所以，在小学英语教学过程中，若希望学生能充分掌握语音知识，熟练运用语音技能，避免发生口语障碍等情
况，让学生对英语生出抵触感，小 学英语教师应多关注与语音教学
策略相关的课题研究，结合带班学生的学习情况与就职学校的教学
条件，对语音教学策略进行探索。

1、语音汉化。 许多小学教师认为，所谓的语 音教学，就是教会
学生如何发音，其实这种观点是错误的。但是，正是这种错误观
点，导致教师 在教学过程中，过于强调让学生学会发音，而学生为
达到教师要求，会使用汉字拼音对英语单词的读音进 行标注。教师
在检查过程中，对这种蹩脚的口语发音没有及时纠正，导致学生语
音汉化未得到及 时纠正，无法真正学会各种字母的正确读音。

2、教师发音不标准。据笔者调查获悉 ，现在还有许多小学英语语
音教室发音不够标准，严重影响了小学生语音的学习效果。虽然，
随 着科技的发展，许多先进技术被应用到课堂教学中，教师无需亲
自进行语音教学，但即便如此，教师的语 音是否标准同样很重要，
因为教师发音如果与其他发音不一样，学生无法辨别哪种发音才是
标准 的，容易混淆正确发音与错误发音。

3、学生缺乏良好的发音习惯。良好的学习习惯 是每一位学生必须
具备的，特别是在小学生的学习阶段，良好学习习惯的培养对学生
今后的成长 与发展影响深远。教师应将培养小学生的发音作为工作
的重点内容，使学生养成良好的发音习惯，对学生 的错误发音习惯
予以纠正，避免因缺乏良好的发音习惯，引起学习效率低下的后
果。

在小学英语教学过程中，语音教学的重要性不可小觑。提高小学
英语语音教学质 量，需要教师与学生的共同努力。笔者结合目前小
学英语语言教学开展情况，对小学英语语音教学策略提 出了几点改
良建议：