杂货如何让提高潜能生的成绩

2021年1月9日发(作者：苍石)
如何转化潜能生
作为农村英语教师要提 高学生整体英语素质，就要狠抓潜能生的培养与转化，想方设法
防止潜能生英语掉队、滑坡。这些年教学 实践当中，我注重了潜能生的辅导与培养，收到了
很好的效果，也悟出了一些道理。
一、抓潜能生首先要有决心和信心
潜能生同样是老师的学生。平常教学中我总是尽量多与他们接 触，了解他们，帮他们找
出掉队的原因。交谈中表现出对他们充满信心，有决心和能力让他们成绩赶上来 。这样促进
了师生感情的交流，两“心”相悦总是会收到事半功倍的效果。
二、潜能生需要关心，辅导潜能生更需要耐心
在教学实践中，老师要积极、主动地了解潜能生。 课堂上应多关注他们，回答问题要多
给他们一些机会，多鼓励，消除他们不敢积极发言，恐怕说错，让人 家耻笑的自卑感。教育
学生本身是一种繁重的工作，而辅导潜能生的工作却更繁重，更需要老师的耐心。 多年来我
对潜能生的辅导采取“一查、二补、三促”的办法。“查”是调查了解每个潜能生的情况，摸清底子，好对症下药；“补”是及时对他们学习中的缺漏进行补习；“促”是督促他们认
真听课， 完成作业，端正其学习英语的态度，调整学习英语的方法。
三、抓潜能生辅导要分清层次
首先分析学生英语成绩落后的原因，以便因材施教。据我观察原因大概有两种：有的差
是外 语科差，不愿学英语，不懂得学习英语的重要性，对英语学习重视不够，基础知识掌握
不牢，时间一长成 绩就落后了。第二种差是各科都差，学生学习能力、接受能力差，学习方
法不科学。他们学习英语肯下功 夫，死记硬背，时间花得多，但由于方法不对头，学习效果
便不佳，成绩一直提高不上来。针对这两种潜 能生我总是让第一类学生先端正学习态度，给
他们做思想工作，给他们增加学习英语的量，对他们提出比 较高的要求；而对第二类学生先
帮助他们调整学习的方法，降低学习要求，让他们少“吃”点。
四、开口能力是制约潜能生学习英语的重要因素
从多年英语实践中我体会到：切实 抓好初一听说能力的培养是转化潜能生的关键。从初
一就注重语音教学，让学生能尽快自己听读单词，对 于那些在课堂上模仿、跟读不上的学生，
下课后应对他们加强辅导，直到他们能把所学的词句读出来为止 。从初一开始给每个人建立
英语学习成长档案，随时记录他们听、说、读、写的日常情形，将形成性评价 和终结性评价
有机的结合起来，可以有效的防止潜能生英语学习掉队。
五、集中词汇、语法学习有助潜能生英语成绩立竿见影
农村中学英语师资力量薄弱，我经常要中 途接手潜能生面积较大的班。为了尽快缩小潜
能生与其他学生的差距，让潜能生尽快跟上班，多年来我通 过运用适当集中的方法对潜能生
进行辅导。根据不同年级将他们前面学习过的单词、语法知识集中时间加 强记忆理解和巩固，