英文面试经验提升作业——如何转化英语学习中的后进生

2021年1月9日发(作者：霍泰然)
在当今社会中，英语越来越重要了，很多家长让孩子从小学就开始学习英语。学生的总
体水平有 了很大的提高。但是由于各种因素的影响，学生的英语成绩还是经常会出现两极分
化的现象。在我从事了 近二十年的英语教学工作之后，对此感受更加深刻了。在我们这样的
郊区学校，每个年级优秀的学生越来 越少， 不及格的学生也就是我们所说的后进生数量不断
增加。针对这些在英语方面有着这样或那样的不 足的学生来说，老师的作用是非常重要和关
键的。在平时的教学中我在转化后进生的方面进行了一些尝试 和探索，并取得了一些成效，
同时也积累了点滴经验。下面就针对如何帮助英语学习中的后进生，提高学 生的英语学习成
绩，谈一下自己的收获和体会。
一、重视与后进生的情感交流，建立和谐融洽的师生关系。
师生关系是学校中最主要的人际关系。 建立良好的师生之间关系是教学成功的保证。俗
话说‘ 亲其师，信其道’，在师生关系中，教师与后进生的关系是最重要、最关键的。一位有
耐心、有爱心、有 公平性的教师，肯定是后进生特别喜欢和尊敬的老师；如果学生能尊敬和
喜欢教师的话，那么他们就会听 从教师的安排，就会努力地投入到学习中去，当然学习成绩
也就不成问题了。那么，怎样才能使学生喜欢 和尊敬老师并听从老师呢？了解学生日常的学
习和生活情况，了解学生的心理需求和日常行为情况，和学 生成为朋友至关重要。
我教的七年四班就有这么一个多嘴先生，他叫孙xx，他是刚刚从一个私立学校 转回来的
学生。说实话这位学生性格外向，思维敏捷，有一定的学习基础，但学习不踏实，废话超多。< br>由于他在课后补习英语，自认为自己学了一遍了，于是上课不注意听讲，扰乱课堂纪律。不
该讲时 废话来得比谁都快。好像课堂没有他在，这一台戏就唱不起来似的，经常是惹得大家
哄堂大笑。
为了改变他这一坏毛病，我是煞费苦心，找他谈心，讲道理，当时觉得他很乖，也能承
认错误。可一回 到课堂上情绪激动，很难抑制，废话就情不自禁的顺口溜出来。再一次找他
讲道理，首先表扬他很聪明， 反应快，与其这样说废话，还不如参与课堂的问题，回答老师
提问，这样的学生不但使老师喜欢，而且受 到同学的尊重和佩服。也许是表扬他的缘故，也
许是说到他的心坎上，在接下来的课堂他有所改变，可以 看到他在行动上想改变自己的这个
坏毛病，有时一下课，就过来问我，我这节课表现的怎么样？于是我就 及时的表扬他。但过
不了几天又恢复原样了。怎么办呢？对于这样的学生，还是要坚持，决不能放弃。找 他谈，
并总结这一段时间他想改变自己的决心，又表扬他在课堂上能主动举手发言。本学期，我们
搞了一次课外活动给动画片配音，我找到他说，“老师认为你很有表演才能，英语的语音语调
很好听， 你愿意参加吗？你能否挑战一下给狮子配音？这可是个重要角色” “那我试试吧！”
他好像很自信， 我心里非常高兴，“你一定能行！” 每天中午他都按时来办公室来练习，模
仿狮子的声音，此刻的他特 别投入，特别认真。我高兴极了，大大赞扬他的表演能力，聪明
伶俐。同时也表扬他最近课堂表现认真了 。以后的课堂上，虽然有时他也有控制不了的时候，
我用眼神和他对话，制止他。很快把他的注意力引到 参与问题，积极回答问题上。
我深深知道后进生身上本来就存在了许多缺点和毛病，对他们的转化不可 能一蹴而就，
在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。我的工作不可操之过
急，应持之以恒。我尽量寻找他身上的闪光点，哪怕是很小的进步，或做了一件有益的事，
即使 微不足道，也要给表扬、鼓励。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，
一个鼓励的手势 ……往往能给我们带来意想不到的收获。
二、对待后进生要有爱心和耐心，同时讲究一定的方法。
1.用爱与热情去触摸孩子的心灵
霍xx同学是我班的一名学生，在教师眼中，他是一个缺乏 家庭温暖的孩子。同时他天真
好动，有时却又十分自卑。父母在他很小的时候就离异，爸爸长期在外打工 ，根本就无暇顾
及他的生活及学习，于是，照看孩子的任务就落在了爷爷奶奶的身上。由于霍xx同学英 语学
习基础很弱，再加上上课不认真听讲，于是对学习失去了兴趣，经常作业书写潦草，有时还
忘记完成。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，以学习为重，按时完成作业，争取进步。
他开始口头 上答应了。过后可他又一如既往，毫无长进。于是我再次找他谈话，他竟然冒出
了一句“老师，你别管我 了。”我非常吃惊地看着他说，“你是老师的学生，你做错了事情，
老师必须管你，老师要对你负责。那 你说说为什么不让老师管呢？”“ 连我爷爷都说我啥也
不是，都不管我了。老师，我就这样了，反正我 也不是一个好孩子。”我听了这些话，心里很
不是滋味，小小年纪就因为缺乏爱，认为谁都看不上自己就 要自暴自弃。“可是老师并不这样
认为，你身上虽然有一些小毛病，但你的本质并不坏，你看，你在运动 会上，给咱班级赢得
了好几个第一，在清理冰雪时，你总是冲在前面。你爷爷说的都是气话，他其实多么 希望你
有出息呀，别人越是这么说，我就要做出个样来，不信你就做不好？“老师，你别说了，我
今后一定要遵守纪律，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是
在纪律 上，还是在学习上，都有了明显的进步。
我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一 次谈话所能及的，而要靠多
次，多方面一直反复的教育。对待霍xx同学，我反复抓，努力找机会去关心 他，其中我做到
了三不：不急，不火，不粗暴；让他感觉到了学校的爱，教师的爱。当他有一点进步时，
我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明
确了 学习的目的，端正了学习态度。由此，我也深深感悟到：每个孩子都是一本书，是一朵
需要耐心浇灌的花 ，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，所以需要正确