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浅谈初中英语兴趣教学 杨秧
摘要:
英语教学中，建立和谐、融洽师生关 系，有利于激发学习兴趣。作为教师要
善于用多种方法去启发，使课堂教学生动有趣，充满朝气。
关键词:
英语教学、兴趣
古代教育家孔子说：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者”。这“好”与“乐”
准确地概括了兴趣在学习中的重要作用。对学生来说，兴趣是学 习的强大动力和
内在力量，集情景、游戏、歌曲多样形式为一体的英语新教材，容易引起学生们
的学习兴趣，如何把这种兴趣引导并运用于课堂实践中，成为英语教学中的主攻
方向。我在初中英语教学 中做了以下尝试。
一、培养和谐、融洽的师生关系。
在教学过程中，教师为主导， 学生为主体。教师对学生要有一种发自内心的
真挚的情感，这种情感表现于对学生身心健康、学习情况的 关心。了解并掌握学
生的心理特点，给学生情绪上的安抚。在耐心教导学生的同时，尊重学生，理解学生，建立良好的师生关系，创造和谐的班级气氛。这是一种包含着爱的教育。
众所周知，教师的情 绪直接影响教学的效果。教师应心平气和地对待每一个学生，
耐心认真地讲解学生提出的每一个问题。教 师走进教室就应该把高涨的热情带给
学生，使学生感染到乐观积极向上的课堂气氛。上课前我会对学生说 “Good
morning, everybody”or”Good afternoon, everybody!”下课时我会对学生说“Good
class ，baby，see you tomorrow！”我把我的热情和信心传达给学生，学生接收到
我所传达的信息后，也以积极热情的 姿态来回应。
二、赞美激发学生学习兴趣。
作为语言，英语是一门抽象的学科，而 中国人学英语又缺乏一定的语言环境，
那么作为英语教师更要为学生创造一些语境，否则学生会因其枯燥 而丧失兴趣，
直到丧失学习英语的信心。现行教材要求教师上课时要尽量用英语教学，可有的
教 师因实际困难不能坚持。当然，开始阶段师生都会感到困难重重，但久而久之，
你会发现他们能从你的表 情、语音、动作中理解你的意思。在课后也要多鼓励学
生讲英语，鼓励他们大胆地交流，不要怕说错或招 人耻笑。曾记得我初中上第一
堂英语课时的兴奋与不安,那少年时的幼稚使我大胆地多举了几次手,老师 见我如
此积极主动,便让我用刚学会的简单用语和他进行了对话。完了之后，老师对我伸
出拇指 ，说道：“ Very good！”当我尝道了这一成功的喜悦之后,自豪之情真的难
以表达，我从心 底告诉自己:我已喜欢上了英语！果然今后我的英语成绩一直优异,
直至今天,我已成长为一名合格的英 语教师.回想当时我的老师:并没有新课程理念
的指引,也没有那么多的成功经验的借鉴,但他就是在发 现了我对这一学科的好奇
心,然后及时地进行了肯定和鼓励,从而引起了我对英语的极大兴趣,使我受益 终生。
三、利用实物，引发兴趣
在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见 的实物，学习它们的名称，
描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握语言 知
识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。如教学
（文具）的名称 时，让学生拿出文具盒，老师先拿出一支钢笔。Say”a pen”in
English，然后拿出两支钢笔——tow pens .反复说几遍，让学生也拿着钢笔跟老师< br>说，很容易就把钢笔这一单词记住了。接下来又告诉学生说：铅笔——pencil，铅
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本文更新与2021-01-09 03:32，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/504414.html