protestant核心素养下浅谈如何提高农村初中英语阅读

2021年1月9日发(作者：羊滔)
核心素养下浅谈如何提高农村初中英语阅读
摘要 Nurturing students’ reading skills is one of the most important parts in learning
English. The students always have lots of bad habits in reading. And they also can’t
explore right ways to improve their reading skills. Therefore, we English teachers
should help them recognize English in a right way and find some reading skills, nurture
their good reading habits, and practice more. At the same time, teachers should
update ideas and teaching methods, combine intensive and extensive reading to guide
students to improve reading skills.
关键词 农村初中英语； 阅读教学； 现状；原因；技巧；方法
近年来，学业水 平测试中阅读占了很大的分值，阅读题也相应增加，其中七
选五对学生的阅读能力有了更高的要求。面对 农村初中英语普遍糟糕的现状，改
进阅读教学方法，帮助学生培养与提高阅读能力，是提高农村英语的重 要途径。
根据农村学生实际，本文就英语阅读教学与学习做一些研究与探讨。
一、农村初中英语阅读现状及成因
1. 词汇积累不够，阅读速度不高
学英语准确的发音很重要，而词汇在英语学习中则是重中之重，没有一定的
词汇量，就无法入门一门语言 的学习。而准确、快速、流利的阅读与词汇量的多
少息息相关。在农村初中英语的教学过程中，由于教学 环境和学习氛围的影响，
学生在学习英语的过程中，仅仅依靠课本和课堂上死记硬背的单词，而用这种方
式来记词汇，很容易遗忘，并且效率低下。一旦词汇量低，而阅读技巧又不高，
学生对英语阅读 就会产生恐惧心理，对阅读失去兴趣，认为阅读难以逾越，每次
看到阅读就头疼不已。同时，由于词汇量 少，直接影响了学生的阅读速度和理解
文章的速度，形成可怕的恶性循环，从而导致学生对英语的学习避 之不及。
2. 不良的阅读习惯
好的学习方法能让学生 提高学习效率，事半功倍，终身受益，相反，不良的
阅读习惯则大大降低了学习的效率。初中学生在阅读 过程中有很多不好的习惯，
小动作多、思想抛锚、注意力不集中、目光和思绪停留在生词和难句、音读、 指
读、回读、速度缓慢等不良的阅读习惯大大影响了阅读能力的提高。这些不良的
阅读习惯的及 时纠正与解决，势在必行。
3. 缺乏阅读基本功，课外阅读积累少
培养科学有效的学习方法，往往能起到事半功倍的效果，在阅读方法上亦是
如此。农村的初中生，知识的 视野不够宽广、思路狭窄、词汇量不大、对句子的
感知能力和领悟能力不强，遇到稍微有点难度的文章， 就动不了了。而中学阶段
的课程学习任务加重，学生除了在课堂教学中接触英语，课外较少或不接触英语
阅读，缺乏阅读量，就不利于英语阅读能力的提高，从而导致英语总体水平都很
低。
4. 语言环境低，缺乏英语思维
学习环境是影响英语阅读一个非常重要的因素。拥 有良好的学习环境，用这
门语言和别人沟通，并将其当成生活中的自然语言，才能有效提高阅读能力。因
此，学生在阅读时，要充分了解英语的文化背景和语言环境，将两者相结合，阅
读时才能取得一 定的成效。而在农村，初中生小学基本不接触英语的学习，进入
初中后随着环境、学科增多等方面的影响 ，对英语的学习更加困难。而缺乏实际
运用英语的环境，就会导致学生缺乏日常英语运用与思维，学生在 阅读过程中，
就只会逐字逐句的翻译，进入一种“假阅读”状态。加之中西文化的巨大差异、文