lipstick运用在初一英语课堂中的有效性

2021年1月9日发(作者：陈纯甄)
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运用在初一英语课堂中的有效性
篇一：提高七年级英语课堂教学的有效性
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提高七年级英语课堂教学的有效性
作者：张海云
来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第05期
摘要：七年级英语是英语学习的初始阶 段，如何调动学生对英语学习的兴趣，以及如
何提高七年级英语课堂有效教学，已成为现阶段英语教学界 的重要问题之一。课堂教学
是实施素质教育的主要阵地，而提高课堂教学效率，就成为当前的首要任务。
关键词：七年级英语 兴趣 有效教学 目前，七年级学生都面临着同一个问题，如何学
好英 语。很多学生不知道怎么去学习英语，对学习英语的兴趣不高，导致我们教师的课
堂教学效率不高，教学 效果不理想。那么，如何提高课堂教学效率，提高课堂教学质量，
是每一位英语教师及学生家长所关心和 思考的问题。
一、课前认真备课，明确教学目标，精心每一个问题
课前认真分析，精心 。牢固确立三维目标意识，课前要明确本节课的教学内容、教学
目标、教学重难点，这样才能有效地克服 教学中的无目标性和随意性，加强教学目标的
明确性和知识的针对性。认真思考完成教学目标、突破重难 点的方法与策略。同时，教
师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况，都要做到心中有数。围绕教学目 标去研讨
教材、研读学生，确定适合学生知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观充分发展
的教学方式方法，设计精当、快捷、高效的教学流程。充分发挥学生在课堂教学过程中
的主人翁作用，调 动学习积极性！此外，教师还应该在备课时注意一些细节问题，例如，
课时以及时间的分配要合理有效； 英语例句的选择要有代表性、趣味性、激励性和适时
性；一个好的问题是引起学习活动的最好刺激，是学 生注意力的源泉，英语课堂教学重
在引导，贵在提问，教师要提高问题设计的高效性，要围绕教学重点， 设计富有启发性、
探索性的课堂问题，让学生带着问题去进一步的学习课文，通过有效的提问激发学生探
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究的兴趣，推进教学目标的实现。
二、先学后教，师生角色的分配要科学
著名 教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生
学。”所以，教师在传授 知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的
认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂 提供了重要保障。
在教学这里是一个图片过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的 教
学方法要有根本的改变。我们要让学生先这里是一个图片学，让学生按照老师揭示的教
学目标 ，在导学提纲的指导下进行课前预习，自学单词（组）、自学新课。课前，我给
学生每一课的学习任务及 导学案，让学生做好预习工作，自学可以初步了解新课内容，
培养学生主动学习英语的良好习惯，可以使 学生更好的扫清课堂学习知识的障碍，避免
在听课时处于被动地位，可以及时有效地解决自己不能解决的 问题，增强听课的针对性
和高效性。然后，老师再根据学生自学
篇二：关于提高七年级英语课堂教学有效性的几点体会
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关于提高七年级英语课堂教学有效性的几点体会
作者：周维萍
来源：《新课程·上旬》2013年第11期
摘 要：经历了一轮又一轮的教改后，广大教师认识到 不管用哪种教学模式，最重要的
一点是：要做到在适合本地、本校实情的基础上，吸取其他的先进教学经 验，采取最有
效的教学方法，努力提高学生的学习兴趣、学习能力，从而达到提升学生素质的最终目的。关键词：英语；课堂；有效性
一、树立学生对英语学习的信心
在学习过程中， 学生一旦遇到困难，他们的自信心会很容易受到打击。因此在教学中
应不断提高他们的学习兴趣，采取各 种措施来培养和保护学生的自信心。
（一）给学生以成就感。把“学生为主，老师为辅”的教学理念 贯穿到课堂中，让学
生成为课堂的主体，发挥他们的学习潜能，培养他们的创造力，让他们真正体验到有 所
收获的喜悦。教师重点在于正确引导，同时认真观察学生的情况，充分肯定他们的点滴
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进步，让学生觉得自己是优秀的。尤其是对表现得不如别人好的学生更应如此。
（二）及时 多表扬。作为英语老师，千万别吝惜几句赞美的话。学生大部分都喜欢受
到表扬，提高学习兴趣。即使学 生做得不好，老师也不要只是严厉地责怪、批评，而应
鼓励他们，寄予他们期望，一旦学生做好时，就及 时表扬。尤其学生在讲英语时，教师
最好别去打断，应允许学生暂时存在某些错误，待讲完后，教师再指 出并纠正。这样做，
不干扰学生的说话思路、意念表达，提高了他们的说话积极性，又能帮助他们提高语 言
水平。
二、培养学生的自主自学习惯和团结互助精神
现在的英语教材比十年 前的教材内容要深得多，也难得多，单词汇一项就让很多老师、
学生头痛。但如果我们能充分相信学生的 能力，给他们机会自主学习的话，那情况就完
全不一样了。
三、培养学生良好的英语学习习惯
要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练 就扎实的听、说、
读、写基本功。作为起始年级，七年级英语学习的过程也是良好的听、说、读、写习惯
养成的过程。良好的英语学习习惯的养成主要靠老师。老师必须十分重视良好学习习惯
的培养， 注意在日常教学活动中有计划、有步骤、严格地训练学生。
篇三：如何提高七年级英语课堂教学有效性
如何提高七年级英语课堂教学有效性
作者：李丽勤 地址：崇左市扶绥县渠旧中学532105
电子信箱：llq8131l@ 手机：
内 容摘要：七年级英语是英语学习的初始阶段，也是小学英语基础巩固和提高的特殊
阶段。如何调动学生对 英语学习的兴趣，以及如何提高七年级英语课堂有效教学，已成
为现阶段英语教学界的重要问题之一。
关键词：七年级英语；兴趣；提高；有效教学
目前，七年级学生都面临着同一个问题，如 何学好英语？很多学生不知道怎么去学习
英语，对学习英语的兴趣不高，导致我们教师的课堂教学效率不 高，教学效果不理想。
那么如何提高课堂教学效率，搞好学生学习，提高课堂教学质量，是每一位英语教 师及
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