自主怎样合理安排初中英语早读课

2021年1月9日发(作者：计姓)
怎样合理安排初中英语早读课?
摘要：听。说 读写是学习英语的四大环节。而“读”是语言 输入的重要环节之
一。《新课程标准》也明确地指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”而早读课是朗读
英语的主要阵地，利 用好英语早读课是非常重要的。本文作者结合自己平时的工
作实践，对怎样合理、科学、有效地利用早读 课，作了浅显的分析。
关键词：早读 指导 方法
一、英语早读课的重要性 < br>1、众所周知，随着改革开放的日益深入，我国与各国之间的交往日趋频繁，因
此，作为国际交往 的必要工具的外语也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部
分学生对学习外语不够重视，?尤其不注重 对外语口语的训练。上课只是跟着教
师读几遍，课后根本不读或者读也是“蜻蜒点水”，敷衍了事。有些 学生虽然在
家里读外语，但家长不懂，自已读错了，也没人纠正，以致将错就错，形成习惯。
因 此学校每周安排一定次数的外语早读课，让学生在教师的指导下进行20－30
分钟的外语早读是提高外 语教学质量的客观需要。
2、外语教师下班级认真抓早读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及 时
发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、
示范和指导， 从而掌握了学生实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制
定各阶段的教学计划及具体教学安排， 有利于提高教学质量。
3 、早读课不像上正课那样规矩严格，师生之间为交流也不拘形式，这样有助 于
密切师生感情。而这时情感的产生往往在激发学生学习外语兴趣方面起着积极的
作用，同时也 是推动学生学习的动力。
4、从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期明读外语、拼 读
单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。
二．合理安排英语早读课的方法
1、告诉学生每节早读课的任务
刚走上工作岗位的 时候，作者对教学缺乏经验。在领读完刚学的单词和课文后让
学生自由早读，发现除了少数自学能力较强 的学生能安排好早读之外，大多数学
生不知道干什么。漫无目的的东读一下，西看一下，而且早读时的纪 律和老师在
与不在完全两样，导致30分钟下来，有的学生早读课毫无收获，长此以往，英
语成 绩提不上，学习英语的兴趣也会淡下来，造成恶性循环。针对这种现状分析，
作者开始每节早读课让学生 明确早读任务，以便读时有的放矢。对于初中阶段的
学生来说，早读内容主要来源于教材，主要读教材中 的单词短语。对话。重要句
型。课文以及听力材料。还可以读优秀的作文。自己的课堂笔记及错题荟萃。 对
于成绩优秀的学生还可以给增加一些英语报纸或杂志上的经典文章及名言警句。
另外，如果有 些同学觉得没什么可读了，也可以拿一些习题来做，或者对最近所
学知识进行归纳总结。一般这些任务来 自于对新授课的练习于巩固。例如，新授
课内容是语法，那么早读课上就要求对这些语法知识及做过的习 题进行复习。同
时在不同时期要求学生对同一知识进行反复复习，这样才能符合记忆的规律，帮
助学生克服遗忘。除此之外，要鼓励学生完成新授课的任务后，根据自己的情况
对旧知识进行不时的复习 ，已达到温故而知新。
2、教师指导帮助和监督学生怎么读
（1）、选择多种方式来引导学生早读。