equally如何教初中学生英语单词

2021年1月9日发(作者：干旌)
如何教初中学生英语单词
初中生要学好英语，很大程度上取决于他们对所学词汇的掌握和运用 。从近
几年的中考题型以及新的英语课程标准看，词汇的比重很大。学生因为词汇掌握
不到位影 响交际，影响理解的屡见不鲜。因为词汇量小，对英语学习产生干扰，
从而丧失学习英语的兴趣和信心也 比比皆是。因此，牢固地积累一定的词汇量，
是学好英语的必由之路。
(一)从音标入手，先培养学生拼读能力
由于小学英语讲究趣味性，单词简单，词汇量也少， 学生容易记。初中词汇
量多了好几倍，面对这么多的单词，学生显得措手不及，不知如何识记。所以教< br>师必须了解学生初中入学前期的英语知识程度，注意做好小学与初中的英语单词
衔接教学。七年级 开学第一周除了复习26个字母外，还要进行音标教学。单词
由音、形、义构成，三者相辅相成，音在模 仿，形在书写，义在思考。对于入门
者而言，音、形、义要结合起来记忆。做到能见词读音，听音拼词， 见词明义。
音标又是最基本的，也是最为重要的。很多教师喜欢把音标集中教学，结果效果
不好 ，音标教学还要注意技巧。我们应该把学生在小学学过的单词再次用音标学
习的方式来复习，让学生轻松 学习音标，自己体会，自己模仿。同时在教学过程
中随时总结拼写规则，这样学生就容易接受和掌握。音 标就像中国的汉语拼音，
拼音会了，就会拼读生字。我每节课都让学生自己拼读，在重复中、在实践中学
习。单词教学是一个循序渐进的过程，教师要允许学生犯错误，不断培养学生的
兴趣。克服对英 语的畏惧心理。
(二)从音节入手，化整为零
小学的英语单词量少，简单易记，很多教师都 教学生一个一个字母地背诵，
如：father：f－a－t－h－e－r→father 。这种方法 对于小学生简单的思维是有
效的。可是到了中学后，词汇量增大，同时单词的长度也加大了，小学式的朗 诵
记忆已经行不通。所以要尽快让学生转变思维方式，通过化整为零的方法把复杂
的单词划分音 节后变成简单的单词，通过对音节的剖析，教会学生学会独立划分
音节的方法，再根据音节记忆单词。学 生掌握音节划分这种方法后，再长再难记
的单词也迎刃而解，同时能牢记。
(三)强化拼读于拼写相结合的训练，先说后写
在语音教学中，应将拼读与拼写结合起来,例如:brother 这个词,先要会读,
然后想 一想与各音相对应的字母或字母组合,/b/与之对应的字母是b,/r/对应的字
母是r, / /对应的字母是o,与/ /对应的字母组合是th, 与/ /对应的字母组合是
er,将这些对 应的字母和字母组合一一写出,这样很快就记住了这个单词.所以一
定要让学生养成正确拼读的习惯,然 后在进行拼写,这样就简单多了
(四)通过直观教具教单词
爱因斯坦也说过“兴趣和爱好是 最好的教师”,而直观教具的使用恰恰也激起
了学生学习的动机。当教师首先呈现的东西能吸引学生的注 意力，使他们产生兴
趣，那他们对待外语的学习态度将会是积极的，心中也就会很渴望学会这种语
言，虽然学起来较难，巩固较难，但由于态度积极、而且有种强烈想法的感情，
他们便愿意下苦功，掌 握这种语言，以便达到他日能在同学、教师面前有好表现，